幼儿园工作论文 看、问、做三位一体，将家园联系密切到底.docx

幼儿园工作论文 看、问、做三位一体，将家园联系密切到底　　家园共育是幼儿重要工作，是促进幼儿成长的课题之一，家长如何做到看、问、做三位一体，最大限度地配合幼儿园工作呢？（一） 看——成为幼儿在园生活全面的观察者　　1.为什么要看。　　观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，我们可以获取丰富、系统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解孩子的发展水平与心理需求。　　2.怎么看。　　一看幼儿园的静态环境布置，了解幼儿园的教育内容与途径家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，看家长园地周计划表了解课程安排、看主题墙等。仔细阅读，我们就能知晓近期的保教活动和教育成果，家长做到心中有数，合理安排孩子的学习和饮食。二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩子的发展状况。有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活，配合幼儿园活动进行家庭教育。如：家长开放日，家长通常关注的是自己孩子的表现，往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程，看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平。家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”，家长用心去感受教育过程，就能看到老师的引导与推进，学习科学的教育方法。　　（二）问——成为孩子成长主动的咨询者　　1.为什么要问。　　沟通是双向的，家长要善于做个主动的咨询者。有些家长来也匆匆去也匆匆，连老师也搭不上一句话，有些家长要等孩子出了事或有了问题，才会去找老师问，这些家长都没有摆正自己和幼儿园的位置。试想，全班那么多孩子，哪个家长经常与老师沟通，老师自然就会多观察、多了解孩子，这样和家长交流起来才会有话可说。老师有较丰富的教育理论和经验，与老师多沟通，无形之中也在增长家长科学育儿的知识。　　 2.问什么。　　家长和老师沟通的内容是多方面的，具体。如早晨入园时，和老师说一些有关孩子的情况：“孩子有点咳嗽，请老师多注意”“这两天孩子没有大便，老师多关心”……这些看似简单的信息，既不影响老师的正常工作，又能使老师及时有针对性地关注孩子。家长还可以问问幼儿园最近的活动，需要家庭做好哪些准备工作，聊聊家庭教育的困惑和烦恼，与老师共商教育策略。　　3. 怎么问。　　沟通的渠道是多方位的，除了面谈，还有电话、短信、便条等，关注孩子的变化，定期主动交流。我们可以利用接送孩子的机会与老师沟通，方便及时。　　（三）做——成为幼儿园活动积极的参与者　　1. 为什么要做。　　“看”让我们知道了幼儿教育是什么，“说”让我们知道了幼儿教育为什么、怎么做，“做”则让我们亲历幼儿教育，由“局外人”变为“局内人”。　　2.怎么做。　　家长参与的途径多样，比如，课前丰富孩子感性经验、课后延伸活动《新年糖果》家长带孩子去超市购买糖果，引导幼儿观察说说喜欢吃什么糖果，引导幼儿分糖果给家人吃等。比如：制作主题作品布置环境主题墙等。比如，家长也可以给予幼儿园人力支持在亲子活动中，家长志愿者积极配合老师的工作，维持秩序、拍照留念等。比如：参与家长助教等。　　家园共育需要合作双方有积极主动的态度，教育孩子更是我们家长的重要工程。家长要做到看、说、做三位一体，最大限度地发挥家庭教育的作用，让我们“爱心携手，共育佳苗”而努力！最后祝愿合作愉快！祝愿我们的宝宝健康快乐成长！　　　　　　家园共育是幼儿重要工作，是促进幼儿成长的课题之一，家长如何做到看、问、做三位一体，最大限度地配合幼儿园工作呢？（一） 看——成为幼儿在园生活全面的观察者　　1.为什么要看。　　观察者这个角色，家长一直在不自觉地承担着，通过观察，我们可以获取丰富、系统、具体的信息，了解幼儿园的生活环境与学习方式，理解孩子的发展水平与心理需求。　　2.怎么看。　　一看幼儿园的静态环境布置，了解幼儿园的教育内容与途径家长通常会忽视幼儿园和班级的环境布置。其实家长从进幼儿园开始就可以看一周食谱、幼儿园的走廊环境，看家长园地周计划表了解课程安排、看主题墙等。仔细阅读，我们就能知晓近期的保教活动和教育成果，家长做到心中有数，合理安排孩子的学习和饮食。二看师幼之间的动态互动，了解幼儿园的教育过程与孩子的发展状况。有针对性地和孩子一起谈谈幼儿园有趣的生活，配合幼儿园活动进行家庭教育。如：家长开放日，家长通常关注的是自己孩子的表现，往往会忽略老师的言行、孩子和其他小朋友的互动。最重要的是看幼儿园的教育活动、看孩子的活动过程，看到自己孩子在同龄孩子中的知、情、意、行等方面的发展水平。家长开放日也是家长向老师吸取教育营养的“家长学习日”，家长用心去感受教育过程，就能看到老师的引导与推进，学习科学的教育方法。　　（二）问——