大关一小“十二五”继续教育实施方案-1.docVIP

PAGE PAGE 2黔西县大关一小“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程实施方案为了提高我校教师整体素质，提高教师课堂教学效率，优化教学效果，提升教师教学能力，促进教师的专业化发展，办好大关人民满意的教育。根据《黔西县“十二五”（2011-2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的要求，结合我校教师队伍的实际状况，特制订本方案。一、指导思想“十二五”期间，我校教师继续教育工程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实“又好又快、更好更快”的科学发展观，以“国培计划”为抓手，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以校本培训为基础，以网络培训为重点，努力探索新形势下的教师队伍建设的有效途径，全面提升我校教师的教学能力和综合素质。二、主要目标围绕“提升教学能力，提高教师素质，关注课堂教学，提高教学质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以培养中青年教师为重点，努力造就一支富有奉献精神、具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的专业化教师队伍。 “十二五”继教工程从2011年起至2015年止，用五年时间对全校教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时，校本培训不少于120学时）。三、培训对象培训对象为全体在职教师。四、“十二五”时期教师继续教育工程的任务（一）提升师德建设水平1、坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，每年根据县教育局德育办确定的主题，开展好师德教育工作，使广大教师具有良好的师德风范和师德形象。2、健全师德建设工作机制。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维德育环境”；继续开展“优秀班主任”、“名师”、“德育先进工作者”等评选活动，促进教师的专业化发展。 3、做好每位教师的师德考核工作，对师德考核不合格者在教师职务评聘等方面实行“一票否决”制 。 （二）优化教师队伍结构继续提升教师学历层次。小学教师大专以上学历达85%以上；鼓励小学教师向本科化迈进。（三）健全教师管理制度根据各中小学的动态需求，强化编制管理，规范岗位设置，完善教师岗位聘任制，发挥学校在用人方面的主体作用；将教师的创新实践和成效纳入教师职务晋升、绩效考核指标体系，逐步形成以师德为核心、绩效贡献和能力水平为导向的教师评价机制。（四）教育技术能力培训根据省、地、县统一部署和要求，我校在已基本普及小学教师教育技术能力初级培训（2010年省教育厅组织的教育技术能力培训）的基础上，推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争85%以上的教师接受省规定的教育技术能力中级培训并取得培训合格证。（五）加大骨干教师培养力度推荐优秀教师参加省、地、县级骨干教师的培养，构成多层次骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例。（六）促进师资均衡配置建立义务教育学校师资均衡配置工作机制，根据《大关镇人民政府关于学校教师交流的实施意见》的相关要求，调配骨干教师和有发展潜力的青年教师在镇内学校间的流动，并与评优评先、年度考核、职务晋升、提拔任用挂钩，使偏远地区学校教师队伍整体水平得到明显提升。 五、“十二五”中小学教师继续教育工程重点工作（一）青年教师成长实施计划青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练及学科专业知识等内容进行培训。培训对象为：教龄0—5年，年龄30岁以下的青年教师和教学经验不足的教师，培训时间为120学时，平时培训与假期集中培训相结合，选派有教学经验、综合能力强的教师当授课教师。通过培训，使参加培训的教师初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。使教学经验不足的教师形成先进的教学理念，加深对本学科教学规律的认识。（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链”，促进不同层次教师的共同发展。完善名师、骨干教师选拔培养机制。以县级名师、骨干教师、学科带头人培养及评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。定期对骨干教师的培养、使用和管理情况进行检查。（三）抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、