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帮助，从“心”开始　　由于多方面的原因，班集体中或多或少都存在着学习有困难的学生，这是客观存在的事实。小学是打基础的阶段，教师有责任、有义务帮助每个学生掌握好学科基础知识，为学生的终身发展负责。帮助学困生，要从“心”开始！　　一、 真心沟通　　学习有困难的学生，在家常会受到家长的抱怨和责难，在学校会受到同学的歧视和取笑，他们多有自卑感。在学困生的心目中，老师能不找他麻烦就是好事了，哪还愿意与老师主动沟通？所以，教师的注意力要有意识地向这些学生偏移，课间多与他们接触，聊一聊他们感兴趣的话题，或请他们帮着做一些课前准备，如发本子，去办公室取教具等等，增加与他们沟通的机会。沟通的方式并不重要，重要的是在与学生沟通的过程中，始终是真心的。我以为，面对灿烂的生命，笑不起来的教师不是称职的教师。尤其是面对学困生，也要让他们感受到老师的真诚微笑，从而让他们树立克服困难、战胜自我的信心。　　真心沟通还包括与家长的沟通，力争取得家长的支持与配合。与家长交流，最好当着学生的面，先列举出学生的优点，这样既给了家长和学生的面子，又帮助学生增添了信心，然后与家长共同商议改进学生学习的方法，请求家长积极配合。　　二、 诚心呵护　　学困生对学习感到困难的一个主要原因是上课注意力不集中，学习效率不高。当在课堂上发现学生开小差时，有的教师喜欢冷不丁地提问，让学生出“洋相”，从而警示其认真听讲。这种方式最