慢的节奏作文600字六年级.docx

慢的节奏作文600字六年级　　慢的节奏作文600字六年级　　“来，左手跳二品。”那手指听令，十分灵活地在钢弦上跳起了指尖舞，舞步一跃，就跳到了二品，发出奇妙清脆的声音。一串串音符挤出了门缝，钻进了我的耳朵里。　　“好了，今天上到这里！”男人说，一个小朋友回应了一声，提着琴从那个房间里出来。对于我这种宅男，这种指尖舞的运动是我的至爱，也是激发音乐灵感的好办法。我提着吉他，走进房间。那是我的老师，戴着一副眼镜，我是初来乍到的新生，经过一番介绍，我们两个相互认识了。老师讲了一节吉他知识课，有点无聊。“下节课可以正式开始啦！”老师说。所以我很期待下星期，那是属于我的舞台。　　……　　过了两个月，我的吉他水平提高了许多。学校迎来了家长会，我刚学会了曲子“多年以前”。我也想小试牛刀，便在家里不停的练习。我对着书，一遍遍地弹啊弹。我把这首曲子断断续续的弹了几遍，可是怎么也没感受到旋律。抓不着头脑的我，使劲扣着头发。就像弹小星星一样，我是慢慢来的，可我怎么这么急着要把它弹会呢？。我气坏了——为什么弹不好？为什么要急！……就在我完全失去信心时。我突然想到：明天星期六，可以问吉他老师啊！吉他那无用的样子，真叫人心烦！　　第二天晚上，我去请教吉他老师。老师笑着说：“你想想，小星星是怎么学会的？”“你教我的？”“光是这样吗？难道只是我教你吗？其实，是你自己学会的。”“那我要怎么样？”“要慢！”老师接过琴，“送你周杰伦的‘明明就’”老师的手指跳起了舞，踩着弦，旋转，跳跃……慢慢的，音律冲出了房间，把空气凝结成了一种境界——静与慢。我不知不觉的跟着节奏，来到了慢的境界。“学‘多年一前’也一样”老师说。我恍然大悟的接过琴，感受慢的境界。吉他，又充满了活力……　　没有慢的基础，就没有音乐，更没有生活的节奏！　　湖北武汉洪山区武汉市洪山区实验外国语学校六年级:yhl7777　　　　慢的节奏作文600字六年级　　“来，左手跳二品。”那手指听令，十分灵活地在钢弦上跳起了指尖舞，舞步一跃，就跳到了二品，发出奇妙清脆的声音。一串串音符挤出了门缝，钻进了我的耳朵里。　　“好了，今天上到这里！”男人说，一个小朋友回应了一声，提着琴从那个房间里出来。对于我这种宅男，这种指尖舞的运动是我的至爱，也是激发音乐灵感的好办法。我提着吉他，走进房间。那是我的老师，戴着一副眼镜，我是初来乍到的新生，经过一番介绍，我们两个相互认识了。老师讲了一节吉他知识课，有点无聊。“下节课可以正式开始啦！”老师说。所以我很期待下星期，那是属于我的舞台。　　……　　过了两个月，我的吉他水平提高了许多。学校迎来了家长会，我刚学会了曲子“多年以前”。我也想小试牛刀，便在家里不停的练习。我对着书，一遍遍地弹啊弹。我把这首曲子断断续续的弹了几遍，可是怎么也没感受到旋律。抓不着头脑的我，使劲扣着头发。就像弹小星星一样，我是慢慢来的，可我怎么这么急着要把它弹会呢？。我气坏了——为什么弹不好？为什么要急！……就在我完全失去信心时。我突然想到：明天星期六，可以问吉他老师啊！吉他那无用的样子，真叫人心烦！　　第二天晚上，我去请教吉他老师。老师笑着说：“你想想，小星星是怎么学会的？”“你教我的？”“光是这样吗？难道只是我教你吗？其实，是你自己学会的。”“那我要怎么样？”“要慢！”老师接过琴，“送你周杰伦的‘明明就’”老师的手指跳起了舞，踩着弦，旋转，跳跃……慢慢的，音律冲出了房间，把空气凝结成了一种境界——静与慢。我不知不觉的跟着节奏，来到了慢的境界。“学‘多年一前’也一样”老师说。我恍然大悟的接过琴，感受慢的境界。吉他，又充满了活力……　　没有慢的基础，就没有音乐，更没有生活的节奏！　　湖北武汉洪山区武汉市洪山区实验外国语学校六年级:yhl7777　　　　慢的节奏作文600字六年级　　“来，左手跳二品。”那手指听令，十分灵活地在钢弦上跳起了指尖舞，舞步一跃，就跳到了二品，发出奇妙清脆的声音。一串串音符挤出了门缝，钻进了我的耳朵里。　　“好了，今天上到这里！”男人说，一个小朋友回应了一声，提着琴从那个房间里出来。对于我这种宅男，这种指尖舞的运动是我的至爱，也是激发音乐灵感的好办法。我提着吉他，走进房间。那是我的老师，戴着一副眼镜，我是初来乍到的新生，经过一番介绍，我们两个相互认识了。老师讲了一节吉他知识课，有点无聊。“下节课可以正式开始啦！”老师说。所以我很期待下星期，那是属于我的舞台。　　……　　过了两个月，我的吉他水平提高了许多。学校迎来了家长会，我刚学会了曲子“多年以前”。我也想小试牛刀，便在家里不停的练习。我对着书，一遍遍地弹啊弹。我把这首曲子断断续续的弹了几遍，可是怎么也没感受到旋律。抓不着头脑的我，使劲扣着头发。就像弹小星星一样，我是慢慢来的，可我怎么这么急着要把它