小学语文教学故事 感悟别样真爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教后感.docxVIP

小学语文教学故事 感悟别样真爱——《“精彩极了”和“糟糕透了”》教后感　　感悟别样真爱　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年级上册的一篇课文，在这篇课文的学习中，学生感悟到了别样的真爱。　　在课堂上，通过读课文，学生理解了课文内容，已体会到文中母亲对子女的感性的爱，父亲的充满理性的爱。我明白仅仅是让学生读好、读透教科书上的内容是不够的。因此，我进一步引导学生情感体验。我对大家说：生活的每一个人都需要母亲的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至打骂的事，你能联系自己的真实故事，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严厉要求？　　叶倩云说：我喜欢母亲那种鼓励的方式，但我总认为我爸爸对我特别好，总鼓励我，妈妈总批评我，我不爱听，心烦。有一次，我考试没考好，妈妈说得我直哭，我都不想学了，后来爸爸说：“没事，这次不算什么，我姑娘下次能考好，走，跟爸爸去溜达，我的心情就好多了。　　赵晨晰说：我比较喜欢巴迪妈妈鼓励的方法，我的作文不太好，我爸爸我妈妈总说写得不好，总贬我。我都没信心写了，但我的老师总说不错不错，这句子挺好，这也有进步，我才坚持写作文的。　　接连两个学生的表白，让我内心一动，我认识到现在的孩子都是喜欢夸奖，喜欢鼓励，受不了一点批评，这怎么能行呢？如果没有挫折教育，这些温室中的花朵如何才能长成参天大树呢？如果将来在学习中，在生活中遇到了困难，他们该如何承受呢？这让我联想到新闻报道中孩子因为学习的压力，因为一点困难而采取草率结束自己生命的事例，我越想越担心，越想越害怕，我不要我的孩子们这么脆弱，这么不堪一击！我环顾四周，多么希望有孩子能够告诉我他是坚强的，理性的。同学们似乎从我片刻的沉思中读懂了我的焦虑。几个孩子陆续举起了小手。　　陈星星说：老师，我认为这两种方式都得有。要是总鼓励吧，就该骄傲了，要是总批评也不行，一点信心都没有了，这两种都得有，一个唱白脸，一个唱黑脸。　　苏婉琪迫不及待地说：老师，我觉得不管什么方式都是为我们好，我小时候特别挑食，不爱吃饭，我爸挺严厉，总是逼我吃这菜，吃那菜，当时我都烦死了，但现在一想他也是为我好。　　师：怪不得你长这么高！　　我赶紧抓住机会对大家进行教育，对大家说：“同学们，在作者的眼里，爱有两种表达形式，一种是“精彩极了”，这是慈祥的、鼓励式的爱；另一种是“糟糕透了”，这是严厉的、批评式的爱。我想，大家在实际生活中也感受过不同形式的爱。现在请大家打开记忆的匣子，在音乐声中静静地回忆、感受。　　（我乘机播放舒缓的音乐，反映亲情的一组图片，学生听音乐、看画面，静静地回忆、感受。）　　我说：你们想说些什么吗？　　　　感悟别样真爱　　《“精彩极了”和“糟糕透了”》是五年级上册的一篇课文，在这篇课文的学习中，学生感悟到了别样的真爱。　　在课堂上，通过读课文，学生理解了课文内容，已体会到文中母亲对子女的感性的爱，父亲的充满理性的爱。我明白仅仅是让学生读好、读透教科书上的内容是不够的。因此，我进一步引导学生情感体验。我对大家说：生活的每一个人都需要母亲的爱，我想同学们一定有被父母、师长鼓励、赞扬、批评、训斥，甚至打骂的事，你能联系自己的真实故事，讲一讲你喜欢母亲这种鼓励的方式，还是父亲的这种严厉要求？　　叶倩云说：我喜欢母亲那种鼓励的方式，但我总认为我爸爸对我特别好，总鼓励我，妈妈总批评我，我不爱听，心烦。有一次，我考试没考好，妈妈说得我直哭，我都不想学了，后来爸爸说：“没事，这次不算什么，我姑娘下次能考好，走，跟爸爸去溜达，我的心情就好多了。　　赵晨晰说：我比较喜欢巴迪妈妈鼓励的方法，我的作文不太好，我爸爸我妈妈总说写得不好，总贬我。我都没信心写了，但我的老师总说不错不错，这句子挺好，这也有进步，我才坚持写作文的。　　接连两个学生的表白，让我内心一动，我认识到现在的孩子都是喜欢夸奖，喜欢鼓励，受不了一点批评，这怎么能行呢？如果没有挫折教育，这些温室中的花朵如何才能长成参天大树呢？如果将来在学习中，在生活中遇到了困难，他们该如何承受呢？这让我联想到新闻报道中孩子因为学习的压力，因为一点困难而采取草率结束自己生命的事例，我越想越担心，越想越害怕，我不要我的孩子们这么脆弱，这么不堪一击！我环顾四周，多么希望有孩子能够告诉我他是坚强的，理性的。同学们似乎从我片刻的沉思中读懂了我的焦虑。几个孩子陆续举起了小手。　　陈星星说：老师，我认为这两种方式都得有。要是总鼓励吧，就该骄傲了，要是总批评也不行，一点信心都没有了，这两种都得有，一个唱白脸，一个唱黑脸。　　苏婉琪迫不及待地说：老师，我觉得不管什么方式都是为我们好，我小时候特别挑食，不爱吃饭，我爸挺严厉，总是逼我吃这菜，吃那菜，当时我都烦死了，但现在一想他也是为我好。　　师：怪不得你长这么高！