教育学期末考试复习总结.docxVIP

教育学考试知识点总结第一章第一节 教育的认识教育概念：是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动教育要素：教育者，学习者 ，教育影响。三者的关系：既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践系统。没有教育者，教育活动就不能开展，学习者也不能得到有效的指导；没有学习者，教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践系统，是上述三种基本要素的有机结合。第二节 教育的历史发展教育的起源教育的神话起源说（教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依与神或顺从于天）教育的生物起源说（教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物界）教育的心理起源说(孟禄认为，原始教育和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿)教育的劳动起源说（生产劳动是人类最基本的实践活动；教育起源于生产劳动过程中经验的传递；生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式；生产劳动的变革是推动人类教育变革最深厚的动力）教育的历史发展过程农业社会的教育特征：1.古代学校的出现和发展2.教育阶级性的出现和强化3.学校教育与生产劳动相脱离工业社会的教育特征：1.现代学校的出现和发展2.教育与生