快乐识字《看谁猜得对》听课记录.docx

快乐识字《看谁猜得对》听课记录　　教师符惠琼时间XX-12-13 星期二第一节课题快乐识字《看谁猜得对》第一课时班级太阳三班教具教学PPT、两只小猪的图片、幼儿用书教学过程游戏点评一、课前调控（师生问好）　　　　二、游戏：手指谣　　　　三、情境导入：今天有两只小猪来我们班做客，小朋友们一起来打声招呼吧！（男生女生各代表一只小猪进行比赛。）　　　　四、教师有感情范读儿歌一遍。　　　　五、异步跟读儿歌： 1、请你跟我读一读 2、请你跟我拍手读　　　　六、教师提问幼儿：“一头猪有几只耳朵几条腿呢？两头猪呢？三头猪呢？”　　　　七、异步接读儿歌： 1、请你跟我接接读 2、男女生接接读　　八、游戏：这是一个桶　　九、找伙伴拍手朗读儿歌两遍　　十、男生女生各派一名代表上台朗读儿歌。　　十一、利用幼儿用书指字读。1.男女分组比赛　　2.手指谣　　3.这是一个桶　　1、教师语言童趣、温柔，教态大方。　　2、建议教师的PPT插入背景图片，幼儿看起来会醒目，也会美观大方。　　3、幼儿读书不拖音、有节奏感。　　4、贯穿数学的加法来计算猪的耳朵与腿。　　5、课堂气氛活跃。　　值得借鉴的亮点1.教师的语气温柔大方。　　2.不断鼓励幼儿，读书气氛活跃，有节奏感，不拖音。　　评价教学准备：充分目标达成：优秀课堂氛围：开心课堂调控：有序　　教师符惠琼时间XX-12-13 星期二第一节课题快乐识字《看谁猜得对》第一课时班级太阳三班教具教学PPT、两只小猪的图片、幼儿用书教学过程游戏点评一、课前调控（师生问好）　　　　二、游戏：手指谣　　　　三、情境导入：今天有两只小猪来我们班做客，小朋友们一起来打声招呼吧！（男生女生各代表一只小猪进行比赛。）　　　　四、教师有感情范读儿歌一遍。　　　　五、异步跟读儿歌： 1、请你跟我读一读 2、请你跟我拍手读　　　　六、教师提问幼儿：“一头猪有几只耳朵几条腿呢？两头猪呢？三头猪呢？”　　　　七、异步接读儿歌： 1、请你跟我接接读 2、男女生接接读　　八、游戏：这是一个桶　　九、找伙伴拍手朗读儿歌两遍　　十、男生女生各派一名代表上台朗读儿歌。　　十一、利用幼儿用书指字读。1.男女分组比赛　　2.手指谣　　3.这是一个桶　　1、教师语言童趣、温柔，教态大方。　　2、建议教师的PPT插入背景图片，幼儿看起来会醒目，也会美观大方。　　3、幼儿读书不拖音、有节奏感。　　4、贯穿数学的加法来计算猪的耳朵与腿。　　5、课堂气氛活跃。　　值得借鉴的亮点1.教师的语气温柔大方。　　2.不断鼓励幼儿，读书气氛活跃，有节奏感，不拖音。　　评价教学准备：充分目标达成：优秀课堂氛围：开心课堂调控：有序　　教师符惠琼时间XX-12-13 星期二第一节课题快乐识字《看谁猜得对》第一课时班级太阳三班教具教学PPT、两只小猪的图片、幼儿用书教学过程游戏点评一、课前调控（师生问好）　　　　二、游戏：手指谣　　　　三、情境导入：今天有两只小猪来我们班做客，小朋友们一起来打声招呼吧！（男生女生各代表一只小猪进行比赛。）　　　　四、教师有感情范读儿歌一遍。　　　　五、异步跟读儿歌： 1、请你跟我读一读 2、请你跟我拍手读　　　　六、教师提问幼儿：“一头猪有几只耳朵几条腿呢？两头猪呢？三头猪呢？”　　　　七、异步接读儿歌： 1、请你跟我接接读 2、男女生接接读　　八、游戏：这是一个桶　　九、找伙伴拍手朗读儿歌两遍　　十、男生女生各派一名代表上台朗读儿歌。　　十一、利用幼儿用书指字读。1.男女分组比赛　　2.手指谣　　3.这是一个桶　　1、教师语言童趣、温柔，教态大方。　　2、建议教师的PPT插入背景图片，幼儿看起来会醒目，也会美观大方。　　3、幼儿读书不拖音、有节奏感。　　4、贯穿数学的加法来计算猪的耳朵与腿。　　5、课堂气氛活跃。　　值得借鉴的亮点1.教师的语气温柔大方。　　2.不断鼓励幼儿，读书气氛活跃，有节奏感，不拖音。　　评价教学准备：充分目标达成：优秀课堂氛围：开心课堂调控：有序