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2018-11-23 发布于贵州
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小学跨学科教学有感.docx

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小学跨学科教学有感

小学跨学科教学有感　　作为一名数学老师，今年由于学校的特殊情况我转战英语，本来觉得英语也没什么可教的，读读课文，认识认识单词，比数学好教多了，随着李老师的到来改变了我的观点！　　听了婷婷讲得storytime,感觉内容很丰富，只是趣味性差了一点，教研室李老师说，在讲故事教学时引导学生读图培养孩子的读图意识非常重要！通过读图孩子们可以联想发生的事情；重视故事教学的趣味性，有趣的教学可以轻松愉快的进行。表演可以考察学生的接受效果。教师夸张的肢体语言能帮孩子理解意思！讲的过程中创设更多真实的情境帮助孩子理解！听了李老师的分析回忆一下我最近的教学真的是需要改的地方太多！　　之后我又上了一节 story time，基于李老师的指导我按这样的思路讲着，孩子们兴趣很浓，表演环节积极主动形象生动。真是令我刮目相看，孩子们简直就是天生的表演家，让我惊喜不断。　　看来跨学科并非我想象的那么简单，学习无止境，门外汉还是要多学习！给自己加个油！　　作为一名数学老师，今年由于学校的特殊情况我转战英语，本来觉得英语也没什么可教的，读读课文，认识认识单词，比数学好教多了，随着李老师的到来改变了我的观点！　　听了婷婷讲得storytime,感觉内容很丰富，只是趣味性差了一点，教研室李老师说，在讲故事教学时引导学生读图培养孩子的读图意识非常重要！通过读图孩子们可以联想发生的事情；重视故事教学的趣味性，有趣的教学可以轻松愉快的进行。表演可以考察学生的接受效果。教师夸张的肢体语言能帮孩子理解意思！讲的过程中创设更多真实的情境帮助孩子理解！听了李老师的分析回忆一下我最近的教学真的是需要改的地方太多！　　之后我又上了一节 story time，基于李老师的指导我按这样的思路讲着，孩子们兴趣很浓，表演环节积极主动形象生动。真是令我刮目相看，孩子们简直就是天生的表演家，让我惊喜不断。　　看来跨学科并非我想象的那么简单，学习无止境，门外汉还是要多学习！给自己加个油！　　作为一名数学老师，今年由于学校的特殊情况我转战英语，本来觉得英语也没什么可教的，读读课文，认识认识单词，比数学好教多了，随着李老师的到来改变了我的观点！　　听了婷婷讲得storytime,感觉内容很丰富，只是趣味性差了一点，教研室李老师说，在讲故事教学时引导学生读图培养孩子的读图意识非常重要！通过读图孩子们可以联想发生的事情；重视故事教学的趣味性，有趣的教学可以轻松愉快的进行。表演可以考察学生的接受效果。教师夸张的肢体语言能帮孩子理解意思！讲的过程中创设更多真实的情境帮助孩子理解！听了李老师的分析回忆一下我最近的教学真的是需要改的地方太多！　　之后我又上了一节 story time，基于李老师的指导我按这样的思路讲着，孩子们兴趣很浓，表演环节积极主动形象生动。真是令我刮目相看，孩子们简直就是天生的表演家，让我惊喜不断。　　看来跨学科并非我想象的那么简单，学习无止境，门外汉还是要多学习！给自己加个油！