小学英语教学论文：小升初孩子如何进行英语词汇积累.docVIP

小学英语教学论文：小升初孩子如何进行英语词汇积累我是一个喜好总结的人，工作之余，我便会对我的学生，我的教法以及他们学习的进步与不足进行总结。就是通过这样的总结，我发现：大多数面临小升初的孩子词汇量都少得可怜，并且在所掌握的这些词汇里面也有半数以上只是看见认识，并不会拼写。??? 这是什么原因造成的呢？??? 据我所看，主要就是语言环境的缺乏和学生接触英语的时间不足，影响了词汇学习的效果。我们接到新单子时，常常得到的信息就是学生词汇量少，至少我是这样。其实多数孩子愿意在课堂上跟老师一点一滴地学习和练，但是他们在校每周接触、学习英语的时间仅是三节课和两到三节的短课（一共大约是135分钟）；又由于各种原因，学生在家学习英语的时间也是十分有限的；再加上遗忘规律的作用，实际上学生一周英语学习的效果并不很理想，对于词汇的掌握尤为不利。因为词汇的掌握必须脚踏实地，没有时间的保证是难于达到教材要求的词汇量要求的，只能停留在听、说、读的水平上。??? 那么对于那些小升初的孩子来说，时间有限，怎样快速增加词汇量就成了家长和老师最头疼的问题。我也尝试了各种方法，其中效果较好的我便列举如下。??? 1.?加强学法指导。??? 陶行知先生说过：先生的责任不在教，而在教学生学。教师要有好的教法，更要教给学生好的学法。现在小升初的学生学习任务是比较重的，每天要完成语、数、外三门功课的作业，还要上这样那样的课外补习班。我们要想既不加重学生的负担，又可达到巩固词汇的目的，布置作业时就应当加强学法指导，我问我的孩子们：你们学校的英语老师在课上怎样讲单词呀？孩子们的回答几乎千篇一律：就是带我们读两遍啊。那你知道这些单词为什么这样读吗？…孩子茫然地看着我。??? 那么我们就必须把自然拼音教给他们了。经过几次尝试，我发现教孩子做单词卡片，在与自然拼音相结合，对于他们积累词汇是很有帮助的。具体方法就是：把生词写在卡片上，元音字母与辅音字母颜色要区分开来，注意字母组合的颜色用法。然后将单词划分音节，标上重音。那么在平时做题及阅读过程中我们就要求孩子划出生词，及时将这些生词做成卡片。相对于将词抄在本子上死记硬背，他们会觉得容易得多，并且很有意思；慢慢坚持下来后，他们还很容易有成就感。另外多数家长对于背单词，也只是停留在背背背的认识上，根本没有办法给孩子指导，那我们在教孩子自然拼音及单词卡片的时候，不妨建议孩子家长前来听课，他们的领悟能力要强很多，课后就可对孩子进行一定的指导了。??? 2. 重视迁移。??? 在教学中我们应提倡新旧贯通或叫相互迁移.其实这也是一个很好的学习方法，比如我们可以教孩子吧单词这样总结： day——today——Monday——Tuesday——yesterday， all——tall——ball——small ，pen-pencil?? pencil-box等等。这样会让词汇的积累更有联系性，背起来也就容易多了。??? 3.重视运用。??? 学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在孩子遇到生单词的时候，我们可以帮孩子用英语创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，再叫他们造句，与我们进行对话，这样就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以致用的效果。??? 4. 重视趣味。??? 英国著名语言家C.E 埃克斯利说：教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。如果时间允许，我们在单词教学中还可尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等。??? 以上只是我对于词汇积累的一点拙见和方法总结，当然，每次课给学生布置适量的抄写作业或背诵作业也是必要的，虽然方法比较传统，但是单词的抄写和默写会起到滚雪球的作用，使孩子提起笔来也可以自由书写。另外，我们一定要及时地肯定学生的进步，不论是几句赞赏这样的精神奖励，还是小贴画这样的物质奖励，哪怕只是一个肯定的眼神，都会让孩子感动。在获得被肯定和成功的喜悦后，孩子学习的积极性自然就会提高，对于背单词就不那么反感了，顺应自然，他们对英语学习的兴趣也就日渐浓厚啦，在小升初这个特殊的阶段，兴趣的力量不可忽视，孩子有了兴趣，进步速度是无法预见的！