- 1、本文档共22页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
山东教育学教育心理学试题及答案
山东教育学教育心理学试题及答案选择题三[1] 1.教育心理学的创始人是( )。?A.华生?B.桑代克?C.布鲁纳?D.加涅?答案与解析:选B。?1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以,答案选B。?2.教育心理学的诞生之年是( )。?A.1903年?B.1913年?C.1924年?D.1934年?答案与解析:选A。?1903年,美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系由此确立。所以,答案选A。?3.教育心理学是一门( )。?A.理论性学科?B.应用性学科?C.具有理论性与应用性的学科?D.边缘性学科?答案与解析:选C。?教育心理学作为应用心理学的一种,是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用,它拥有自身独特的研究对象。因此,答案选C。?4.教育心理学的研究对象是( )。?A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象?B.学与教的心理规律,但以前者为主?C.学与教的心理规律,但以后者为主?D.学与教以及二者相互作用的心理规律?答案与解析:选A。?教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学。因此,答案选A。?5.乌申斯基的代表作( ),对心理学发展成果进行了总结。?A.《大教学论》?B.《人是教育的对象》?C.《教育心理学》?D.《教育心理大纲》?答案与解析:选B。?1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》,考试大$对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。因此,答案为B。?6.廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书是在( )年。?A.1903?B.1908?C.1913?D.1924?答案与解析:选D。?我国的教育心理学最初是从西方引进的,1924年,廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。因此,答案选D。?7.教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。?A.初创时期?B.发展时期?C.成熟时期?D.完善时期?答案与解析:选C。?20世纪60年代到70年代时教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始,西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化。教育心理学的内容日趋集中,教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。A初创时期是20世纪20年代以前,B发展时期是20世纪20年代到50年代末,D完善时期是20世纪80年代以后。因此,答案选C。?8.20世纪初,我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译、日本小原又一著的( )。?A.《教育实用心理学》?B.《教育心理学》?C.《教育心理大纲》?D.《教育心理统计》?答案与解析:选A。?9.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性,这在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于( )。?A.感知运动阶段?B.前运算阶段?C.具体运算阶段?D.形式运算阶段?答案与解析:选C。?皮亚杰的认知发展阶段理论分为:①感知运算阶段:这一阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化;②前运算阶段:儿童的思维已表现出了符号性的特点,他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部世界,但其思维仍是直觉性的、非逻辑性的,而且具有明显的自我中心特征;③具体运算阶段:这一阶段儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性,儿童能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性;④形式运算阶段:这一阶段儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设,能监控和内省自己的思维活动,思维具有抽象性,能在头脑中设想出许多内容,这些内容可以与他们自身的经验无关。因此,答案选C。?10.如果儿童处于2~7岁年龄阶段,那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )。RA.感知运动阶段?B.前运算阶段?C.具体运算阶段?D.形式运算阶段?答案与解析:选B。?皮亚杰的认知发展阶段理论关于年龄的划分如下:感知运动阶段为0~2岁;前运算阶段为2~7岁;具体运算阶段为7~11岁;形式运算阶段为1l、12~15、16岁。因此,答案选B。?11.根据埃里克森的心理社会发展理论,发展任务是获得勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现的是( )。?A.学前期?B.青年期?C.学龄期?D.成年早期?答案与解析:选C。?
您可能关注的文档
- 小学六年级数学毕业模拟试卷2.doc
- 小学六年级英语试题 5.doc
- 小学六年级语文期末试卷12.doc
- 小学六年级语文期末试卷2.doc
- 小学六年级语文考前模拟 3.doc
- 小学四年级英语考试试题.doc
- 小学四年级英语试题 5.doc
- 小学教师招聘考试试题全真模拟.doc
- 小学教师资格认定培训考试教育学模拟试题.doc
- 小学数学五年级第一学期期中考试题.doc
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-21化学发光分析法.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-20分子荧光分析法.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-22色谱分离过程.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-25气相色谱仪与固定液.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-24色谱定性定量方法.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-26气相色谱检测器.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-29液相色谱固定相与流动相.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-27气相色谱分离条件的选择.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-28液相色谱仪器与类型.pdf
- 上海海洋大学《海洋环境分析技术》课件-3 原子光谱和分析光谱.pdf
文档评论(0)