我校信息技术教学发展掠影.docx

我校信息技术教学发展掠影　　我校信息技术教学发展掠影　　 邓子云　　摘 要 ：近年来，在利川市委、市政府、市教育局的正确领导下，利川市东城腾龙小学信息技术教学取得了长足发展，充分利用远程教育资源，提高教师业务素质，提升教师教育教学水平。本文就简单介绍近年来我校的信息技术教学工作历程。　　关键词：信息技术教学；发展；掠影　　利川市东城腾龙小学位于东城街道办事处清江河畔，依山傍水。始建于1987年，占地面积1623平方米。设有15个教学班，3个学前班，1000多名学生。校园里赏心悦目的画廊、橱窗，与四季长青的植物园、花园交相辉映，环境极为优美。人无远虑，必有近忧。充分利用“远程教育”资源，是提高教师业务能力，提升教师教育教学水平的重要措施。我校领导为了抢占远程教育资源的制高点，在利川市东城街道办事处，率先打响了信息技术教学发展的“三大战役”。　　一、加大投入打好——设备战　　我校领导认为信息技术是一条通往提高教育教学质量的高速公路，要提高教育教学质量，必须首先修好信息技术这条速公路，即必须首先实现信息技术教育设备的现代化。为此，广泛发动教师参与到信息技术教育设备战斗中去。并利用教代会通过了《学校远程教育设备购置 计划》。由于我校领导，率先向主管部门提出申请，XX年利川市教育局技术装备站，在东城街道办事处小学中，首先为该校配备了远程教育资源，即一台电视机、一台影碟机、一台投影仪，一台电脑，一台打印机，一套远程教育地面卫星接收系统。我校还根据省财政厅，省教育厅下发的《关于加强农村中小学现代远程教育经费使用管理的通知》（鄂财教发【XX】157号）文件精神，。XX年秋季又挤出资金5万余元，建起了多媒体教室。XX年学校为每位教师配备了一台电脑，XX年湖北省为我校每班配备了班班通、电子白板和投影仪。每年都认真做好远程教育资金预算，从学校公用经费中拿出10%的资金用于教育设备的更新、维修，确保信息技术教育资源的充分利用和设备正常运转。让信息技术教育中心和网络中心等部门大量音视频、动漫、图片等教学资源得到共享；让电子图书资料得到共享、让各个老师的教学资料得到共享与展示，从而减少学校教学资源的损坏和重复投资，加大信息技术教学资源整合的力度，促进全校各科教学资源共享，提高学生的学习兴趣和教学效果。　　二、完善制度打好——管理战　　我校以“文明和谐、团结进取”的校风；“求真务实、勇于创新”的教风；“诚实守纪、勤奋向”的学风，赢得了各级领导地好评，开出了一朵朵异彩纷呈的鲜花。我校领导认为“管理是灵魂，管理是生命。”有了一流的设备，而没有一流的管理，必将造成一流的浪费。在他地领导下，教务处设立了信息技术教研组，选派精通电化教育的骨干教师担任组长。并在教务处地督促指导下，教研组先后制定了《资源使用登记制度》，《信息技术教学管理员服务制度》，《教学资源管理使用制度》、《教学系统管理使用记载制度》、《信息技术教学设备管理制度》等，制度，悬挂上墙，形成了以制度管人管事的格局。教室防尘、防潮、防火、防盗、防雷击的设施齐全。并制定了《信息技术教学安全设施定期检查制度》。信息技术教学管理的每项工作，都与教师的评优表模、职称晋升、绩效工资挂上钩。教学的各项活动，做到了有领导、有计划、有组织、有安排、有记录；且设备有登记、资源有记录。各级管理机构分工明确，责任到人，信息技术教学的管理，逐步步入了正规化、科学化、规范化的轨道，没有让信息技术教学资源闲置、浪费，真正做到了物尽其用。在各级主管部门信息技术教学管资源理检查中，我校的信息技术资源管理，受到了领导们地一致好评。因此，利川市东城街道办事处中心学校，多次在我校召开信息技术资源管理现场会。　　三、提高能力打好——培训战　　信息技术教学能力的培养，是不断发展与提高的过程，教师通过对基础理论知识与技能的学习，转化为教学的方法与策略，在教学实施和评价的过程中积极开展教学研究，不断探索积累经验。在此过程中紧跟时代发展的步伐，不断更新理论知识与技能，进行知识的转化、掌握与提升，获得新的能力。培训是信息技术教育一个重要环节，它一般分为省级培训、县级培训和校本培训3个级别，有些地区还增加了市级培训。信息技术课的教师培训内容一般包括：接收资源设备的安装和调试、计算机基本操作技能、常用软件的基本使用和怎样上好信息技术教育课等。我校信息技术课的教师培训，主要从以下四个方面入手：　　（1）提高教师对设备的操作水平。信息技术教学在经济发展相对落后的地区，绝大部分教师只能在上课时才能使用计算机，教师缺少上机操作的机会，这造成了大部分教师上机水平偏低。在信息技术教育项目实施中，除了要对教师的计算机操作进行培训之外，还要卫星接收器的安装、调试以及接线等进行培训。只有熟练掌握这基本操作，才能激发教师的积极并有效地利用远程资源。