小学音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计.docxVIP

小学音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计　　小学音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计　　教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》　　教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。　　教学目标：　　 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。　　 2、感受顿音记号在歌曲中的应用。　　3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。　　4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。　　教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。　　教具准备：多媒体课件 等　　课 型：综合音乐课　　教学过程：　　一、师生沟通 组织教学。　　二、创设情境 激情导趣。　　1、师：同学们想知道我的家乡吗？请看一组山村图片—“我的家乡”。（出示课件）　　2、在歌曲《如今家乡山连山》的伴奏下，将学生引入“小山村”情景。　　三、发展情景 渐进解难。　　（一）寻找兴奋点 编创2／4拍节奏。　　1、引导学生说出秋天的丰收景象。　　2、组织学生用学过的2／4拍节奏把看到的、想到的秋景告诉大家。　　3、学生自由编创2／4拍节奏，其他同学拍击2／4拍节奏，并重复发言学生的节奏语言。　　3、教师补充学生的发言，训练切分、休止符等歌曲出现的节奏。如：看 0 ︱红红的︱苹果︱ 金黄 金黄 ︱的谷 穗0︱　　（二）、寻找笑声切入点 准确演唱连音和断音。　　1、笑声练习。　　（1）点击课件，出示课件引出笑声。　　（2）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的笑声。　　（3）强调顿音记号。　　（4）学生模仿农民伯伯、阿姨发自内心的、有弹性的笑声。　　四、感知情景 体验实践。　　1、创设情境，初听乐曲。学生初步感受歌曲。（播放课件 歌曲《如今家乡山连山》）　　2、学习歌曲《如今家乡山连山》，生聆听歌曲，感受、体验歌曲旋律的风格、特点。（播放课件）　　3、指导了解歌词内容，熟悉歌中人物。（播放课件）　　（1）师生共同看歌篇，熟悉歌词及旋律。　　（2）熟悉歌中人物。　　（3）熟悉歌词，师生共同按节奏朗读歌词。　　4、家乡本没有山，淳朴的小主人却把丰收的谷跺比作了连绵的小山，歌声中还飘出了熟悉的笑声，谁在笑？和农民伯伯、阿姨的笑声音高、旋律一样吗？（播放课件）指导学生听辩和唱。　　组织学生用 “啦”模唱歌曲，合唱时女生扮演“我”，用“哈” 模唱高声部旋律。男生扮演妈妈用“哈” 模唱低声部旋律。　　5、生模唱歌曲旋律。唱后点评，男女生交换声部再模唱一遍。　　6、指导学生用表情、动作等体验歌曲的情感。　　7、学生加入动作、表情演唱歌曲，教师在空拍处加入铃鼓演奏。及时纠正、指导演唱不准确的乐句。　　8、指导学生边演唱边在歌曲的空拍处加入铃鼓、拍手、跺脚等动作。共同表演歌曲《如今家乡山连山》（播放课件伴奏）　　9、播放课件伴奏，指导学生轻唱曲谱。　　五、再创情境 感悟升华。　　1、请学生介绍自己美丽的家乡——琼中。　　3、请同学们课后将《如今家乡山连山》的歌词按自己家乡的特点改一改，唱一唱。　　六、小结。　　　　小学音乐三年级上册《如今家乡山连山》教学设计　　教学内容：小学音乐三年级上册第八课《如今家乡山连山》　　教材分析：《如今家乡山连山》这首歌用第一人称的手法，描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。通过颇具特色的儿童心理活动，把谷垛比作山，生动、形象地表现了农村一派大丰收的欢乐景象。歌曲的音调很有民族特色，形象生动，具有儿童语言特征，是一首很好地反映农村生活题材的儿童歌曲。　　教学目标：　　 1、启发、引导学生用多种形式，创造性的参与体验音乐，培养学生创新思维能力、丰富的想象力。并用欢快热烈的情绪准确演唱、表现歌曲《如今家乡山连山》。　　 2、感受顿音记号在歌曲中的应用。　　3、能在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情，做到断音唱得短促而有弹性。　　4、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡、爱祖国是做人的基本素质。　　教学重点：引导学生用欢快热烈的情绪演唱《如今家乡山连山》，唱出对小山村的热爱之情。　　教具准备：多媒体课件 等　　课 型：综合音乐课　　教学过程：　　一、师生沟通 组织教学。