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我 的 新 朋 友(人美一年级)　　我 的 新 朋 友　　两课时　　教学目标：1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。　　2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。　　3、通过绘画，培养同学之间的友谊。　　教学重点：学会发现、联想、表示所想。　　教学难点：如何表示同学的特征。　　课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。　　教学过程：　　（一） 创设情境　　1、 出示范画--美术老师自身的画像　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？　　（激发同学的好奇心，创作的欲望）　　生：是美术老师。　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）　　师：老师用画自身的方式把自身介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？　　生：想，今天我们就来学习quot;我的新朋友quot;。　　（二） 发现方法　　1、 观察、考虑　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？　　生：用名字、画像。　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自身吗？　　（让同学充沛发挥自身的想象）　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表示自身④喜爱的事。（感染同学，通过多种方法介绍同学，让同学有中亲切感，让同学互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）　　（三） 表示自身　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与他人不一样的地方。　　师：指名汇报，把自身观察的结果告诉同学们。　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表示自身，现在就动手介绍自身吧！好吗？　　（四） 绘画制作表示（方法自选）　　（五） 介绍新朋友　　（六） 讲评　　　　我 的 新 朋 友　　两课时　　教学目标：1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。　　2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。　　3、通过绘画，培养同学之间的友谊。　　教学重点：学会发现、联想、表示所想。　　教学难点：如何表示同学的特征。　　课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。　　教学过程：　　（一） 创设情境　　1、 出示范画--美术老师自身的画像　　师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？　　（激发同学的好奇心，创作的欲望）　　生：是美术老师。　　师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）　　师：老师用画自身的方式把自身介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？　　生：想，今天我们就来学习quot;我的新朋友quot;。　　（二） 发现方法　　1、 观察、考虑　　师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？　　生：画画，告诉姓名、喜欢什么？　　师：我们一起来欣赏一下书上小朋友是如何介绍新朋友？　　生：用名字、画像。　　师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自身吗？　　（让同学充沛发挥自身的想象）　　生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征　　师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。　　师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表示自身④喜爱的事。（感染同学，通过多种方法介绍同学，让同学有中亲切感，让同学互相认识，互相吸引，很容易记住同学外形特征）　　（三） 表示自身　　师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）　　生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。　　师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与他人不一样的地方。　　师：指名汇报，把自身观察的结果告诉同学们。　　师：好主意，同学们都把想好怎样动手表示自身，现在就动手介绍自身吧！好吗？　　（四） 绘画制作表示（方法自选）　　（五） 介绍新朋友　　（六） 讲评　　　　我 的 新 朋 友　　两课时　　教学目标：1、引导同学关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。　　2、引导同学用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。　　3、通过绘画，培养同学之间的友谊。　　教学重点：学会发现、联想、表示所想。　　教学难点：如何表示同学的特征。　　课前准备：师：课件（图片、画像）生：纸、彩笔、彩纸。　　教