幼儿园大班社会活动教学设计：民族大联欢.docx

幼儿园大班社会活动教学设计：民族大联欢　　目标　　1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。　　2.积极参与“民族大联欢”活动。　　3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。　　准备　　1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。　　2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。　　3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。　　4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。　　过程　　1.智力大冲浪(分班进行)。　　――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。　　――出示相关物品，说出是哪里的特产。　　――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。　　2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。　　――做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。　　――藏族舞：北京的金山上。　　――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。　　――朝鲜族舞：苹果舞。　　――蒙古族舞：骑马。　　――汉族舞：秧歌舞。　　――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。　　3.品尝风味小吃。　　――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。　　――边吃边说说是什么民族的风味小吃。　　建议　　1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。　　2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。　　3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。　　目标　　1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。　　2.积极参与“民族大联欢”活动。　　3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。　　准备　　1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。　　2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。　　3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。　　4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。　　过程　　1.智力大冲浪(分班进行)。　　――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。　　――出示相关物品，说出是哪里的特产。　　――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。　　2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。　　――做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。　　――藏族舞：北京的金山上。　　――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。　　――朝鲜族舞：苹果舞。　　――蒙古族舞：骑马。　　――汉族舞：秧歌舞。　　――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。　　3.品尝风味小吃。　　――和爸爸妈妈一起凭自制的门票品尝风味小吃。　　――边吃边说说是什么民族的风味小吃。　　建议　　1.这个活动由大班年级组联合举办，需二课时。组内老师分工合作，分别担任主持及各民族舞蹈的负责工作。幼儿可打破班级界限，自愿参加其中一种民族舞蹈的表演及准备活动。　　2.活动中的演出服装可由幼儿与家长共同准备，也可由幼儿园提供。　　3.活动中的第一环节可由主持人提问，也可由幼儿出题。　　目标　　1.能用语言、舞蹈、游戏等多种形式表现自己对祖国少数民族的情感。　　2.积极参与“民族大联欢”活动。　　3.能与家长共同活动，感受联欢活动的快乐。　　准备　　1.幼儿对我国汉、藏、蒙古、维吾尔等主要民族的风俗习惯、代表性歌舞已有一定了解。　　2.活动前幼儿已按自己的意愿准备好一种少数民族的服装及歌舞，并绘制好表现各民族特色的门票。　　3.活动前幼儿园准备好各民族的风味小吃，并和幼儿一起将操场四周布置成各民族的场景。　　4.发放通知，邀请家长参加“民族大联欢”活动。　　过程　　1.智力大冲浪(分班进行)。　　――以抢答的形式进行“祖国之最”的知识问答。　　――出示相关物品，说出是哪里的特产。　　――教师或幼儿表演简单的、具有代表，性的动作或语言，让幼儿猜测他表现的是哪个少数民族。　　2.民族联欢舞会(全园大班幼儿)。　　――做准备工作。教师、家长协助幼儿按自己的角色化妆。　　――藏族舞：北京的金山上。　　――维吾尔族舞：掀起你的盖头来。　　――朝鲜族舞：苹果舞。　　――蒙古族舞：骑马。　　――汉族舞：秧歌舞。　　――集体舞：《歌声与微笑》和《爱我中华》。　　3.品尝风味小吃。　　――和爸爸妈妈一起凭自制的门票