幼儿园大班科学示范课教案及反思《不一样的小豆芽》.docx

幼儿园大班科学示范课教案及反思《不一样的小豆芽》　　不一样的小豆芽　　活动目标：　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。　　活动准备：　　经验准备：　　按照幼儿用书上的方式种植豆芽。　　 材料准备：　　幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。　　活动过程：　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”　　二、组织教学　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。　　教师：　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。　　（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？　　（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。　　教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？　　3、教师总结：　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。　　　　不一样的小豆芽　　活动目标：　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。　　活动准备：　　经验准备：　　按照幼儿用书上的方式种植豆芽。　　 材料准备：　　幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。　　活动过程：　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”　　二、组织教学　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。　　教师：　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。　　（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？　　（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。　　教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？　　3、教师总结：　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。　　　　不一样的小豆芽　　活动目标：　　1.通过观察，发现，了解植物生长的向光性。　　2.学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。　　活动准备：　　经验准备：　　按照幼儿用书上的方式种植豆芽。　　 材料准备：　　幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。　　活动过程：　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”　　二、组织教学　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。　　教师：　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。　　（1） 教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的豆芽一样吗？　　（2） 教师鼓励幼儿猜测原因。　　教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？　　3、教师总结：　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳