幼儿园大班美术活动教案：装饰汉字.docx

幼儿园大班美术活动教案：装饰汉字　　活动自标　　1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。　　2、利用汉字的形状进行想象添画。　　重点：　　幼儿对汉字笔画的把握，学习延伸开放式笔画。　　活动准备　　教具：文字画范例、背景音乐。　　学具：绘画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。　　活动过程　　一、教师出示范例　　提问：“老师画的是什么？这些字和我们平常看到的字有什么不一样吗？”　　二、请幼儿示范画汉字　　A、提问：“怎样才能将字在纸上画满””“从什么地方起笔，到什么地方结束？”　　规律：笔画顺原有方向向外延伸到其他笔画或纸的边沿（或靠近边沿）为止，延伸开放式笔画。　　B、“怎样才能让字变得更大，更有力？”　　C、“你怎样设计字里面的图案（花纹）？”　　三、幼儿操作，教师巡回指导　　幼儿模仿画汉字，教师引导幼儿适当注意文字的组合比例。　　1、幼儿操作延伸笔画。　　2、幼儿将笔画适当加粗。　　提醒幼儿用黑色或深色笔起稿，注意用颜色涂平，填充饱满。　　3、幼儿借形想象，简单添加。　　教师任意指出字一部分的形状，问幼儿：“像什么？可以添加什么会更像？”（如“哭”字，两个‘口”可当成一个花瓶在上面画上花。）5］导幼儿可将画纸转动观察形状，大胆想象。　　4、幼儿涂色。　　提醒幼儿注意颜色的调节，要将宁体显现出来。　　注：如果个别孩子不会将笔画延伸，则可引导其在字的周围装饰。　　四、幼儿向大家介绍自己的作品，教师小结　　活动自标　　1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。　　2、利用汉字的形状进行想象添画。　　重点：　　幼儿对汉字笔画的把握，学习延伸开放式笔画。　　活动准备　　教具：文字画范例、背景音乐。　　学具：绘画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。　　活动过程　　一、教师出示范例　　提问：“老师画的是什么？这些字和我们平常看到的字有什么不一样吗？”　　二、请幼儿示范画汉字　　A、提问：“怎样才能将字在纸上画满””“从什么地方起笔，到什么地方结束？”　　规律：笔画顺原有方向向外延伸到其他笔画或纸的边沿（或靠近边沿）为止，延伸开放式笔画。　　B、“怎样才能让字变得更大，更有力？”　　C、“你怎样设计字里面的图案（花纹）？”　　三、幼儿操作，教师巡回指导　　幼儿模仿画汉字，教师引导幼儿适当注意文字的组合比例。　　1、幼儿操作延伸笔画。　　2、幼儿将笔画适当加粗。　　提醒幼儿用黑色或深色笔起稿，注意用颜色涂平，填充饱满。　　3、幼儿借形想象，简单添加。　　教师任意指出字一部分的形状，问幼儿：“像什么？可以添加什么会更像？”（如“哭”字，两个‘口”可当成一个花瓶在上面画上花。）5］导幼儿可将画纸转动观察形状，大胆想象。　　4、幼儿涂色。　　提醒幼儿注意颜色的调节，要将宁体显现出来。　　注：如果个别孩子不会将笔画延伸，则可引导其在字的周围装饰。　　四、幼儿向大家介绍自己的作品，教师小结　　活动自标　　1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。　　2、利用汉字的形状进行想象添画。　　重点：　　幼儿对汉字笔画的把握，学习延伸开放式笔画。　　活动准备　　教具：文字画范例、背景音乐。　　学具：绘画纸、记号笔、油画棒、水彩笔。　　活动过程　　一、教师出示范例　　提问：“老师画的是什么？这些字和我们平常看到的字有什么不一样吗？”　　二、请幼儿示范画汉字　　A、提问：“怎样才能将字在纸上画满””“从什么地方起笔，到什么地方结束？”　　规律：笔画顺原有方向向外延伸到其他笔画或纸的边沿（或靠近边沿）为止，延伸开放式笔画。　　B、“怎样才能让字变得更大，更有力？”　　C、“你怎样设计字里面的图案（花纹）？”　　三、幼儿操作，教师巡回指导　　幼儿模仿画汉字，教师引导幼儿适当注意文字的组合比例。　　1、幼儿操作延伸笔画。　　2、幼儿将笔画适当加粗。　　提醒幼儿用黑色或深色笔起稿，注意用颜色涂平，填充饱满。　　3、幼儿借形想象，简单添加。　　教师任意指出字一部分的形状，问幼儿：“像什么？可以添加什么会更像？”（如“哭”字，两个‘口”可当成一个花瓶在上面画上花。）5］导幼儿可将画纸转动观察形状，大胆想象。　　4、幼儿涂色。　　提醒幼儿注意颜色的调节，要将宁体显现出来。　　注：如果个别孩子不会将笔画延伸，则可引导其在字的周围装饰。　　四、幼儿向大家介绍自己的作品，教师小结