我心目中最美的枫杨老师小学写人作文600字.docxVIP

我心目中最美的枫杨老师小学写人作文600字 　我心目中最美的枫杨老师小学写人作文600字 　不得不说，身在枫杨，每一位老师都有自己独特的风格，或风趣、或严厉、或严谨、或洒脱，或能挥毫泼墨即物起兴，或能慢条斯理一丝不苟……总而言之，我所见过的老师，的确都是极富人格魅力的，每一位都有自己的闪光点，偏偏要说“最美”，真是令人左右为难……那么，只好从我们的班主任曹老师说起。 　还记得初到枫杨，妈妈第一次见到曹老师，回来就对我说：“你们的班主任将会把你们班带得很好。”我十分不解，为何妈妈仅仅与曹老师见过一面，就如此断言呢？后来，妈妈解释说：“我从你们曹老师身上看到一种活力与热忱，而无论做什么事，只要充满斗志，就一定是可以做好的，更何况这种热情是具有感染力的，这种热情会带动学生的热情，而一个充满活力的班级必定是充满能量的。”当时我对此还有所疑惑，可是随着在学校待的时间越长，我就越发现曹老师的与众不同——曹老师拥有极强的亲和力，很多老师都与曹老师的关系相当融洽；曹老师对待学生，极少以老师的角度，而更多的是以朋友的角度来相互交流；曹老师有时也会发脾气，但更多时候老师总是以笑容示人，消极的情绪从不会在她那里停留太长时间……我们参加集体活动，曹老师总是比我们还要激动与操心，无论输赢，曹老师都会为我们加油鼓劲……不得不说，曹老师极强的责任心与永远不曾消逝的火一样的热情，一次又一次为我们班提供了奋斗的动力。 　除此之外，曹老师的课也是极其生动风趣，在班内班外都是颇有口碑——如果说我们历史成绩的进步是由于所谓知识“生产力”的发展，那么曹老师深入浅出的授课便是铁制农具，便是工业革命，便是高新技术产业……在曹老师的课上，我们并非只是听众，更是历史事件的主角，更是舞台上的演员，演出不同社会阶层的矛盾，演出国家的兴衰，演出经济的发展，演出文化的交流……在曹老师的课上，不存在“种姓制度”，有的是“民主共和”；在曹老师的课上，不存在教会的思想钳制，有的是东周时期的百家争鸣；在曹老师的课上，不存在军阀割据的混乱景象，有的是扫六合的秩序与安定…… 　如果说这些都不足以使曹老师成为“最美”和最为优秀的老师，那么，还有谁呢？ 　 　我心目中最美的枫杨老师小学写人作文600字 　不得不说，身在枫杨，每一位老师都有自己独特的风格，或风趣、或严厉、或严谨、或洒脱，或能挥毫泼墨即物起兴，或能慢条斯理一丝不苟……总而言之，我所见过的老师，的确都是极富人格魅力的，每一位都有自己的闪光点，偏偏要说“最美”，真是令人左右为难……那么，只好从我们的班主任曹老师说起。 　还记得初到枫杨，妈妈第一次见到曹老师，回来就对我说：“你们的班主任将会把你们班带得很好。”我十分不解，为何妈妈仅仅与曹老师见过一面，就如此断言呢？后来，妈妈解释说：“我从你们曹老师身上看到一种活力与热忱，而无论做什么事，只要充满斗志，就一定是可以做好的，更何况这种热情是具有感染力的，这种热情会带动学生的热情，而一个充满活力的班级必定是充满能量的。”当时我对此还有所疑惑，可是随着在学校待的时间越长，我就越发现曹老师的与众不同——曹老师拥有极强的亲和力，很多老师都与曹老师的关系相当融洽；曹老师对待学生，极少以老师的角度，而更多的是以朋友的角度来相互交流；曹老师有时也会发脾气，但更多时候老师总是以笑容示人，消极的情绪从不会在她那里停留太长时间……我们参加集体活动，曹老师总是比我们还要激动与操心，无论输赢，曹老师都会为我们加油鼓劲……不得不说，曹老师极强的责任心与永远不曾消逝的火一样的热情，一次又一次为我们班提供了奋斗的动力。 　除此之外，曹老师的课也是极其生动风趣，在班内班外都是颇有口碑——如果说我们历史成绩的进步是由于所谓知识“生产力”的发展，那么曹老师深入浅出的授课便是铁制农具，便是工业革命，便是高新技术产业……在曹老师的课上，我们并非只是听众，更是历史事件的主角，更是舞台上的演员，演出不同社会阶层的矛盾，演出国家的兴衰，演出经济的发展，演出文化的交流……在曹老师的课上，不存在“种姓制度”，有的是“民主共和”；在曹老师的课上，不存在教会的思想钳制，有的是东周时期的百家争鸣；在曹老师的课上，不存在军阀割据的混乱景象，有的是扫六合的秩序与安定…… 　如果说这些都不足以使曹老师成为“最美”和最为优秀的老师，那么，还有谁呢？ 　 　我心目中最美的枫杨老师小学写人作文600字 　不得不说，身在枫杨，每一位老师都有自己独特的风格，或风趣、或严厉、或严谨、或洒脱，或能挥毫泼墨即物起兴，或能慢条斯理一丝不苟……总而言之，我所见过的老师，的确都是极富人格魅力的，每一位都有自己的闪光点，偏偏要说“最美”，真是令人左右为难……那么，只好从我们的班主任曹老师说起。 　还记得初到枫杨，妈妈第一次见到曹老师，回来就对我说：“你们的班主任将会把你们班带得很