幼儿园大班阅读公开课教案：兔子楼.docx

幼儿园大班阅读公开课教案：兔子楼　　活动目标：　　1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。　　　　2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。　　　　3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。　　活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台　　活动过程：　　一、音乐活动：小手爬　　　　教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。　　　　边唱边做动作《小手爬》　　　　二、阅读《兔子楼》　　　　1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。　　　　问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？　　　　2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。　　　　（１）认读故事名字：兔子楼。　　　　（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？　　　　住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。　　　　（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。　　　　三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。　　　　兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？　　　　四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。　　　　小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？　　　　小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？　　　　五、完整阅读故事《兔子楼》。　　活动目标：　　1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。　　　　2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。　　　　3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。　　活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台　　活动过程：　　一、音乐活动：小手爬　　　　教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。　　　　边唱边做动作《小手爬》　　　　二、阅读《兔子楼》　　　　1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。　　　　问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？　　　　2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。　　　　（１）认读故事名字：兔子楼。　　　　（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？　　　　住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。　　　　（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。　　　　三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。　　　　兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？　　　　四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。　　　　小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办？　　　　小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮？　　　　五、完整阅读故事《兔子楼》。　　活动目标：　　1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。　　　　2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。　　　　3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。　　活动准备：幼儿用书人手一册，实物投影仪一台　　活动过程：　　一、音乐活动：小手爬　　　　教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。　　　　边唱边做动作《小手爬》　　　　二、阅读《兔子楼》　　　　1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。　　　　问：你们看看楼房里住着谁？他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗？　　　　2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。　　　　（１）认读故事名字：兔子楼。　　　　（２）兔子楼里住着谁呢？一共住了几只兔子？　　　　住在一楼的是——（小白兔），它在阳台上种了一棵——（牵牛花），牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。　　　　（３）用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。　　　　三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。　　　　兔子种了哪些植物？这些植物有什么特点？你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗？你知道哪些会攀爬的植物？　　　　四、启发幼儿根据故事的结