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工作反思 我与考评方案　　这几日听到比较多的是老师对考评方案的质疑和声讨：某项条款打消了老师们工作的积极性；某些加分项目的比重太小；积分制度不合理，等等。　　要声明一点，我没有标榜自己思想有多么高尚的意思，只想表明本人就是个直性子，不善于玩弄权术，更不擅长钻研类似考核细则的文字性材料，也从不依照考评制度改变工作方向，工作重心总是由自己的心性决定（不会偏离道德，更不会违背良心），工作多年，班级管理和个人荣誉积分也不少，但是没有刻意或者只按照考评细则工作，所以我的荣誉都是平时实实在在工作的积累和体现。　　首先，我觉得研读方案是很累、很头疼的一件事，每一条、每一款、每一个字都得认真思考它的内涵，如同文字游戏一般，看到这些条条框框的内容我都头疼得厉害，更不用说还研究二字了，这或许永远是我的短板，与其花费一下午甚至更长的时间研究考评方案，还不如做一套卷子、研究怎样整治学生或者打一场乒乓球来得痛快。所以，直到我该我晋升职称和同事们比证书时，才懂得研究方案的重要性，所以各项证书的积累远不及他们。可，即便如此，到现在为止，我依然没有研究晋级方案从而明确或者改变工作重心的想法。　　其次，也不想让这些制度束缚我工作的手脚。拿政教处好人好事加分来说，我教过的班几乎没有此项加分，班上学生很少捡到餐卡、钱包等值钱的东西。记得有一次，政治老师捡到一个水杯，让班长交至政教处作为好人好事给我班加分，班长把