幼儿园小班综合语言优秀教案-认识汉字笔划“-”.docx

幼儿园小班综合语言优秀教案:认识汉字笔划“|”　　活动目标：　　1、 通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。　　2、 引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。　　3、 教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。　　活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。　　活动过程：　　1、 教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。　　有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河流水哗哗响，河中小鱼跳出水，对它说“你好，你好，长毛狗。”长毛狗心里十分高兴。走近河边照一照：“呀！水中的影子是我吗，乱糟糟的头发像稻草一样。”高兴的脸儿不见了，。长毛狗露出生气样，怎么办？怎么办？小朋友你们想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样？　　接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。　　2、 教师与幼儿一起阅读。　　教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。　　提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么？2它还像什么？在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西？（筷子、牙签、铅笔等）3请大家仔细看看，竖是什么样子的？使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。　　3、 围绕阅读重点活动。　　教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。　　出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。　　4、 归纳阅读内容。　　（1） 教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。　　（2） 幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。　　（3） 教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧！现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友！”　　活动目标：　　1、 通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。　　2、 引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。　　3、 教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。　　活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。　　活动过程：　　1、 教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。　　有一天，长毛狗去河边散步，一路上看见小河流水哗哗响，河中小鱼跳出水，对它说“你好，你好，长毛狗。”长毛狗心里十分高兴。走近河边照一照：“呀！水中的影子是我吗，乱糟糟的头发像稻草一样。”高兴的脸儿不见了，。长毛狗露出生气样，怎么办？怎么办？小朋友你们想一想，怎样才能使长毛狗的头发变个样？　　接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。　　2、 教师与幼儿一起阅读。　　教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。　　提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么？2它还像什么？在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西？（筷子、牙签、铅笔等）3请大家仔细看看，竖是什么样子的？使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。　　3、 围绕阅读重点活动。　　教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。　　出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。　　4、 归纳阅读内容。　　（1） 教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。　　（2） 幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。　　（3） 教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧！现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友！”　　活动目标：　　1、 通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。　　2、 引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。　　3、 教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。　　活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。　　活动过程：　　1、 教师讲述故事“送你一