幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案与教学反思.docx

幼儿园故事《鼠宝宝找朋友》教案与教学反思　　设计 一、活动目标　　1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情趣。　　2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。　　二、活动准备　　1、教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。　　三、指导要点　　1、活动重点：理解故事的主要内容，感受小动物的特点。学习用“会……又会……”、“会……不　　会……”说一句话。　　2、活动难点：理解不同小动物的特点。　　3、指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。　　四、活动过程　　1、导入部分　　出示鼠宝宝的图片，引入教学。　　提问：这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？它有什么本领呢？　　2、教师讲述故事。　　提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友？它遇见了哪些朋友？它们是鼠宝宝的朋友吗？　　3、出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。　　提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？　　 鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　 鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　小结：鼠宝宝找到了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友。　　提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧逃？　　 鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友是谁？　　小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。　　4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。　　5、迁移讲述经验。　　提问：你有好朋友吗？你的好朋友会……又会……。　　五、评价要素　　1、能否理解故事。　　2、能否学会用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。　　　　设计 一、活动目标　　1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情趣。　　2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。　　二、活动准备　　1、教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。　　三、指导要点　　1、活动重点：理解故事的主要内容，感受小动物的特点。学习用“会……又会……”、“会……不　　会……”说一句话。　　2、活动难点：理解不同小动物的特点。　　3、指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。　　四、活动过程　　1、导入部分　　出示鼠宝宝的图片，引入教学。　　提问：这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？它有什么本领呢？　　2、教师讲述故事。　　提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友？它遇见了哪些朋友？它们是鼠宝宝的朋友吗？　　3、出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。　　提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？　　 鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　 鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　小结：鼠宝宝找到了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，青蛙会跳不会跑，它们都不是鼠宝宝的好朋友。　　提问：（出示猫）这是谁？它会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶紧逃？　　 鼠宝宝最后找到朋友了吗？它的朋友是谁？　　小结：原来，鼠宝宝要找的朋友也是跟它一模一样的鼠宝宝。　　4、教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。　　5、迁移讲述经验。　　提问：你有好朋友吗？你的好朋友会……又会……。　　五、评价要素　　1、能否理解故事。　　2、能否学会用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。　　　　设计 一、活动目标　　1、理解故事的主要内容，感受小动物的特点和故事的情趣。　　2、学习用“会……又会……”、“会……不会……”说一句话。　　二、活动准备　　1、教学挂图，木偶：鼠宝宝、小鸭子、小青蛙、小猫、布娃娃各一个。　　三、指导要点　　1、活动重点：理解故事的主要内容，感受小动物的特点。学习用“会……又会……”、“会……不　　会……”说一句话。　　2、活动难点：理解不同小动物的特点。　　3、指导要点：借助小动物木偶，引导幼儿感受和理解按顺序出现的小动物的特点。　　四、活动过程　　1、导入部分　　出示鼠宝宝的图片，引入教学。　　提问：这是谁？鼠宝宝是怎么叫的？它有什么本领呢？　　2、教师讲述故事。　　提问：鼠宝宝要找一个什么样的朋友？它遇见了哪些朋友？它们是鼠宝宝的朋友吗？　　3、出示教学挂图，操作木偶，教师再把故事讲述一遍。　　提问：鼠宝宝先找到谁呢？它是不是鼠宝宝想找的朋友？　　 鼠宝宝还找了谁？它是不是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　 鼠宝宝又找了谁？它是鼠宝宝想找的朋友？为什么？　　小结：鼠宝宝找到了布娃娃，它不会跑也不会跳，小鸭子会跑不