小学语文教后随笔《和时间赛跑》教学反思.docxVIP

小学语文教后随笔《和时间赛跑》教学反思　　教后记 和时间赛跑教学反思　　《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家　　林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭　　、日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会再回来了。”但是，“假若你一直和时　　间赛跑，你就可以成功。”　　对于三年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。我是这样进行教学的：　　一、导入。我的导语是这样设计的：时间就像小马车一样快速奔跑，今天过去，还有明天，好　　像时间是永远过不完的。真的是这样吗？我们应该怎样对待时间呢？相信同学在学完这篇课文　　之后你会有更多收获。板书课题。边读边思考：文中哪句话最能表达出作者和时间赛跑的体会　　？抓住中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”展开教学。　　二、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。我从以下几个方　　面引导学生体会，层层深入。在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感　　悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永远变成昨天，爸爸永远回不到童年。如果不是一个人的亲　　身体验，感受就不会那么深刻。所以我觉得爸爸像是给我说了一个谜。此时再次引导回读这句　　话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。最后　　引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不　　复返。在教学中，我让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来　　了，第三次深刻领会爸爸话里的意味深长。从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。　　三、、“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点.引导学　　生读书思考，文中写了作者和时间赛跑的哪几件事？从中体会为什么“着急、悲伤”，又为什　　么“高兴、快乐”呢？指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，读出自己　　的感受。使学生明白，生活中无时不刻可以和时间赛跑。找出自己感触最深的句子。此时，我　　请学生结合自己生活中的实例来理解这个问题。在学生发言过程中及时引导，使学生明白珍惜　　时间，不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话：“假若你一直和时间赛　　跑，你就可以成功。”　　　　教后记 和时间赛跑教学反思　　《和时间赛跑》是人教版小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家　　林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭　　、日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会再回来了。”但是，“假若你一直和时　　间赛跑，你就可以成功。”　　对于三年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。我是这样进行教学的：　　一、导入。我的导语是这样设计的：时间就像小马车一样快速奔跑，今天过去，还有明天，好　　像时间是永远过不完的。真的是这样吗？我们应该怎样对待时间呢？相信同学在学完这篇课文　　之后你会有更多收获。板书课题。边读边思考：文中哪句话最能表达出作者和时间赛跑的体会　　？抓住中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”展开教学。　　二、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”这句话是学生理解的难点。我从以下几个方　　面引导学生体会，层层深入。在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感　　悟。看看爸爸是怎么理解的：昨天永远变成昨天，爸爸永远回不到童年。如果不是一个人的亲　　身体验，感受就不会那么深刻。所以我觉得爸爸像是给我说了一个谜。此时再次引导回读这句　　话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。最后　　引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不　　复返。在教学中，我让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来　　了，第三次深刻领会爸爸话里的意味深长。从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。　　三、、“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点.引导学　　生读书思考，文中写了作者和时间赛跑的哪几件事？从中体会为什么“着急、悲伤”，又为什　　么“高兴、快乐”呢？指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，读出自己　　的感受。使学生明白，生活中无时不刻可以和时间赛跑。找出自己感触最深的句子。此时，我　　请学生结合自己生活中的实例来理解这个问题。在学生发言过程中及时引导，使学生明白珍惜　　时间，不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话：“假若