新人教版七年级下册语文登上地球之巅讲学稿导学案.docx

新人教版七年级下册语文登上地球之巅讲学稿导学案　　新人教版七年级下册语文登上地球之巅讲学稿导学案　　23、登上地球之巅　　学习目标：　　1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。　　2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。　　3、体会景色描写的作用。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、了解作者及珠穆朗玛峰的有关地理知识。　　　　2、积累字词，给加点字注音。　　砭骨（ ）履践（ ）崔巍（ ）（ ）养精蓄锐（ ）　　3、认真阅读课文，选择自己认为最感人的段落，进行复述。　　要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。　　　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习　　（二）整体阅读感知　　快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：　　1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。　　　　2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？　　　　3、刘连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？　　　　4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。　　　　（三）比较阅读，揣摩人物　　《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：　　1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？　　　　2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？　　　　3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，刘连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？　　　　4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？　　　　（四）景色描写赏读　　1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？　　　　2、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。　　　　三、课堂小结：　　　　四、教学后记：　　　　　　新人教版七年级下册语文登上地球之巅讲学稿导学案　　23、登上地球之巅　　学习目标：　　1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。　　2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。　　3、体会景色描写的作用。　　学习过程：　　一、预习导学：　　1、了解作者及珠穆朗玛峰的有关地理知识。　　　　2、积累字词，给加点字注音。　　砭骨（ ）履践（ ）崔巍（ ）（ ）养精蓄锐（ ）　　3、认真阅读课文，选择自己认为最感人的段落，进行复述。　　要求：能体现出自己认为最感人的特点，能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。　　　　二、课堂研讨：　　（一）检查预习　　（二）整体阅读感知　　快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：　　1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。　　　　2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？　　　　3、刘连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？　　　　4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。　　　　（三）比较阅读，揣摩人物　　《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的刘连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：　　1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？　　　　2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？　　　　3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，刘连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？　　　　4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？　　　　（四）景色描写赏读　　1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？　　　　2、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。　　　　三、课堂小结：