新人教版二年级语文（下）语文园地六教学设计.docx

新人教版二年级语文（下）语文园地六教学设计　　语文园地六　　教学目标：　　1、乐于探究，能发现词语的结构规律。　　2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。　　4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。　　 教学方法： 自主探究识字、小组合作、交流共享　　 教学准备： 投影仪、生字卡片、收集资料　　 课时安排： 三课时　　 教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、我的发现　　1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。　　2、说出发现。　　 　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。　　3、照样子说词语。　　 　大大小小（大小）多多少少（）　　　 深深浅浅（）高高低低（）　　 　　　长长短短（）粗粗细细（）　　4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）　　 　如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停……　　5、读一读书中和刚刚积累的词语。　　6、选择三个词语补充在书上。　　二、日积月累　　1、读读认认　　　（1）、现在，我们到字词游戏宫去看看吧！　　　（2）、小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。　　　（3）、小组汇报　　　（4）、游戏巩固生字。　　　（5）、扩词游戏。　　2、我会填。　　　①审题。说说题意。　　　②说说每组词有什么不同点。　　　③同桌互相交流、全班交流。　　　④独立完成作业。做好后同桌可互相检查。　　　⑤拓展练习　　　　购（）评（）破（）拾（）　　　　沟（）坪（）玻（）给（）　　　　拎（）甸（）续（）钱（）　　　　铃（）句（）读（）线（）　　3、我会读。　　（1）自读诗歌。　　　（2）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。　　　（3）全班交流感悟诗歌。　　　（4）朗读诗歌。　　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　口语交际　　一、再现情境。　　（1）引用书中的第一段话导入。　　（2）小组讨论：他该怎么做？为什么?　　（3）集体交流。　　 　　教师小结学生的做法：◎记下小龙的名字。　　　　　　　　　　　　 　　◎不记。　　二、提出建议。　　（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。　　（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。　　 　　同桌互说，全班交流。　　三、小小辩论会。　　（1）陈述观点。　　（2）自由辩论。　　（3）教师总裁、小结。　　　　　　　　　　　　　　　 第三课时　　一、展示台　　1、读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？　　2、感悟“公民道德修养的基本要求”。　　 　　可以练习生活实际理解，也可举例子理解，也可讲故事帮助孩子理解。　　3、说说自己哪方面做得好，哪方面还做得不够。　　4、你想为集体做些什么？　　5、教师小结。　　二、展示“六一小报”。　　1、小组交流。　　 　　如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。　　2、“推销小报”比赛。　　 　　假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。　　　（1）先自由准备　　　（2）小组内交流，推选一位最佳推销员。　　　（3）全班交流。　　3、教师小结。　　三、粘贴学生的小报作品。　　　　语文园地六　　教学目标：　　1、乐于探究，能发现词语的结构规律。　　2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。　　3、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性。培养学生分析问题、解决问题的能力。　　4、能向大家展示自己的课外学习心得，能向大家展示跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录“六一”活动的内容。　　 教学方法： 自主探究识字、小组合作、交流共享　　 教学准备： 投影仪、生字卡片、收集资料　　 课时安排： 三课时　　 教学流程：　　　　　　　　　　　　　　　 第一课时　　一、我的发现　　1、自读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌互相交流自己的发现。　　2、说出发现。　　 　全班交流后归纳：这些词语不仅重叠形式相同，而且都是由两个意思相反的词构成的。　　3、照样子说词语。　　 　大大小小（大小）多多少少（）　　　 深深浅浅（）高高低低（）　　 　　　长长短短（）粗粗细细（）　　4、拓展。再说出几个这样的词语。（教师相机板书）　　 　如：上上下下、前前后后、左左右