新人教版二年级音乐下册教学设计《陀螺》教案.docxVIP

新人教版二年级音乐下册教学设计《陀螺》教案　　《陀螺》教案　　教材分析：　　管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。　　学情分析：　　游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。　　教学目标：　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。　　教学重点：　　用自然、真挚的歌声表现歌曲。　　教学难点：　　通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。　　教学准备：　　课件、钢琴。　　教学过程：　　1．导入　　学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。　　教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。　　学生活动：听音乐律动《拍皮球》。(学生可创编各种拍皮球的动作。)　　教师导语：　　看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？　　导语：　　老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？　　教师操作：出示“陀螺”或图片。　　教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？　　2. 欣赏歌曲《陀螺》：　　(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。播放乐曲《陀螺》和《童年的游　　戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。　　 (2)分辨乐曲的节拍。　　 (3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。　　3. 课堂小结：　　老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！　　　　《陀螺》教案　　教材分析：　　管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。　　学情分析：　　游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。　　教学目标：　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。　　教学重点：　　用自然、真挚的歌声表现歌曲。　　教学难点：　　通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。　　教学准备：　　课件、钢琴。　　教学过程：　　1．导入　　学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。　　教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。　　学生活动：听音乐律动《拍皮球》。(学生可创编各种拍皮球的动作。)　　教师导语：　　看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？　　导语：　　老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？　　教师操作：出示“陀螺”或图片。　　教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？　　2. 欣赏歌曲《陀螺》：　　(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。播放乐曲《陀螺》和《童年的游　　戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。　　 (2)分辨乐曲的节拍。　　 (3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。　　3. 课堂小结：　　老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！　　　　《陀螺》教案　　教材分析：　　管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。　　学情分析：　　游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。　　教学目标：　　通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。　　教学重点：　　用自然、真挚的歌声表现歌曲。　　教学难点：　　通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。　　教学准备：　　课件、钢琴。　　教学过程：　　1．导入　　学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。　　教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。　　学生活动：听音乐律动《拍皮球》。(学生