校本的研究的案例参考.docVIP

PAGE PAGE 2各位同仁：刚刚收到省里关于出版校本研究推进案例的通知。我市在十一五期间至今均有大量典型，如诊断式研究、支架式研究、回放式研究、牵手制研究、骨干引领式研究、一日反思式研究、立体式诊断研究、博客式研修、主题式研修、问题诊断式研究、导师制研究、叙事式研究、课例式研究、案例式研究等等。（注意从校本研究目标、内容、组织形式、策略、平台、管理与评价等入手）建议：1、参考黄石地区学习心理学习行为研究成果，立足校本教研的三个核心理念：教师自主叙事研究、教研组同伴互助式课例研究、校内外专业引领，可选择一个方面，注意为学而教，教研修同步。2、注意从已有背景中发现问题，基于问题的解决，把握校本教研核心理念进行主题阐述，最后紧扣新课改阐述该校本研修策略所带来的变化。3、切忌空谈，注重校本，紧扣课改，突出理念与行为的对接。附：教学案例结构的基本要素（1）背景：包括发生了哪些问题或困扰事件，背景介绍重要的是说明故事的发生是否有特别的原因或条件。（2）主题：本案例的核心理念，想反映什么问题，从最有收获、最有启发的角度确定主题。（3）案例问题：围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，能够启发读者的讨论和反思。（4）情境与细节描述：环绕主题，对原始材料进行筛选，剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，把关键性的细节写清楚，做到引人入胜。（5）教学结果：教学