新版审定新人教版小学一年级上册语文教材分析教学目标材料.docxVIP

新版审定新人教版小学一年级上册语文教材分析教学目标材料　　新版审定新人教版小学一年级上册语文教材分析教学目标材料　　教科书以《义务教育语文课程标准（XX 年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀 成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极 倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于 构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。　　一、教科书编写思路　　1.?自然地渗透社会主义核心价值观。　　发挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文 化、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中，激发学生热爱祖国的思想感 情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。　　2.?保护儿童天性，做好幼小衔接。　　起步阶段的语文教育，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知 识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。保护儿童探索世界的好 奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习。　　3.?全面夯实基础。　　重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口 语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不 仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。　　4.?重视语言文字运用，紧密联系生活实践。　　致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语 文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动，引导学 生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。注重调动学生已有的生活经验，并指导他们 将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。　　5.?倡导大量阅读，加强课内外沟通。　　重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。在教科书中提供功能各异 的阅读材料，多渠道倡导大量阅读。对课外阅读进行系统安排，引导教师开发课外阅读资 源，把学生的阅读由课内引向课外，以期通过提升阅读总量，发展语言文字理解和运用能 力，实现语文素养的全面提高。　　6.?引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。　　引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习 , 尽可能多地为学生提供展示交流的机　　　　　　新版审定新人教版小学一年级上册语文教材分析教学目标材料　　教科书以《义务教育语文课程标准（XX 年版）》为依据，吸纳语文课程改革的优秀 成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极 倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于 构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。　　一、教科书编写思路　　1.?自然地渗透社会主义核心价值观。　　发挥语文学科在育人方面的独特优势，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文 化、良好的思想道德风尚等人文教育内容融合在教科书之中，激发学生热爱祖国的思想感 情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。　　2.?保护儿童天性，做好幼小衔接。　　起步阶段的语文教育，尊重儿童，准确把握儿童身心发展的特点，关注学生已有的知 识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。保护儿童探索世界的好 奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习。　　3.?全面夯实基础。　　重视汉语拼音的学习，重视识字写字、重视阅读，为学生学习书面语打好基础；重视口 语交际，为学生表达能力的发展打好基础。使初入学的儿童受到全面的语文启蒙教育，不 仅在知识能力方面打好基础，而且在学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面做好奠基工作。　　4.?重视语言文字运用，紧密联系生活实践。　　致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语 文学习的综合性和实践性。避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动，引导学 生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。注重调动学生已有的生活经验，并指导他们 将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。　　5.?倡导大量阅读，加强课内外沟通。　　重视激发阅读兴趣，引导课外阅读，拓展学生的阅读空间。在教科书中提供功能各异 的阅读材料，多渠道倡导大量阅读。对课外阅读进行系统安排，引导教师开发课外阅读资 源，把学生的阅读由课内引向课外，以期通过提升阅读总量，发展语言文字理解和运用能 力，实现语文素养的全面提高。　　6.?引导发现，鼓励探究，倡导自主学习。　　引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习 , 尽可能多地为学生提供展示交流的机