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最新人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》教学设计(第3课时).docx 5页

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最新人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》教学设计(第3课时)
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最新人教版二年级数学下册《图形的运动(一)》教学设计(第3课时)   XX资料 《图形的运动(一)》教学设计(第3课时)   初稿:李 莉 安徽省黄山市实验小学 修改:程秋霞 安徽省黄山市实验小学 统稿: 高娟娟 安徽省黄山市教科院   教学内容:教材第32页例4及相关内容。   教学目标:   1.借助剪纸活动,进一步理解图形的对称、平移等现象。   2.通过用轴对称的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。   3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。   目标解析:   本课是第三单元最后一课,因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形,理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题,进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解,既提高了学生动手实践操作的能力,又培养了学生运用所学知识解决问题的能力,同时鼓励学生在操作过程中积极思考,发展学生的空间观念,感受数学美。   教学重点:利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。   教学难点:掌握解决问题的策略。   教学准备:课件、剪刀、手工纸等。   教学过程:   一、创设情境,激发兴趣   (一)欣赏作品,回顾旧知。      XX资料 《图形的运动(一)》教学设计(第3课时)   初稿:李 莉 安徽省黄山市实验小学 修改:程秋霞 安徽省黄山市实验小学 统稿: 高娟娟 安徽省黄山市教科院   教学内容:教材第32页例4及相关内容。   教学目标:   1.借助剪纸活动,进一步理解图形的对称、平移等现象。   2.通过用轴对称的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。   3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。   目标解析:   本课是第三单元最后一课,因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形,理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题,进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解,既提高了学生动手实践操作的能力,又培养了学生运用所学知识解决问题的能力,同时鼓励学生在操作过程中积极思考,发展学生的空间观念,感受数学美。   教学重点:利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。   教学难点:掌握解决问题的策略。   教学准备:课件、剪刀、手工纸等。   教学过程:   一、创设情境,激发兴趣   (一)欣赏作品,回顾旧知。      XX资料 《图形的运动(一)》教学设计(第3课时)   初稿:李 莉 安徽省黄山市实验小学 修改:程秋霞 安徽省黄山市实验小学 统稿: 高娟娟 安徽省黄山市教科院   教学内容:教材第32页例4及相关内容。   教学目标:   1.借助剪纸活动,进一步理解图形的对称、平移等现象。   2.通过用轴对称的知识解决简单的实际问题,培养动手操作能力和解决问题的能力,建立初步的空间观念。   3.感受图形的运动在生活中的运用,体会数学与生活的密切联系,感受数学美。   目标解析:   本课是第三单元最后一课,因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形,理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题,进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解,既提高了学生动手实践操作的能力,又培养了学生运用所学知识解决问题的能力,同时鼓励学生在操作过程中积极思考,发展学生的空间观念,感受数学美。   教学重点:利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。   教学难点:掌握解决问题的策略。   教学准备:课件、剪刀、手工纸等。   教学过程:   一、创设情境,激发兴趣   (一)欣赏作品,回顾旧知。   

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