最新人教版二年级数学下册《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）.docx

最新人教版二年级数学下册《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）　　XX资料 《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）　　初稿：李　莉　安徽省黄山市实验小学　修改：程秋霞　安徽省黄山市实验小学　统稿： 高娟娟　安徽省黄山市教科院　　教学内容：教材第32页例4及相关内容。　　教学目标：　　1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。　　2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。　　3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课是第三单元最后一课，因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形，理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题，进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解，既提高了学生动手实践操作的能力，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力，同时鼓励学生在操作过程中积极思考，发展学生的空间观念，感受数学美。　　教学重点：利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。　　教学难点：掌握解决问题的策略。　　教学准备：课件、剪刀、手工纸等。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　（一）欣赏作品，回顾旧知。　　　　XX资料 《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）　　初稿：李　莉　安徽省黄山市实验小学　修改：程秋霞　安徽省黄山市实验小学　统稿： 高娟娟　安徽省黄山市教科院　　教学内容：教材第32页例4及相关内容。　　教学目标：　　1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。　　2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。　　3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课是第三单元最后一课，因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形，理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题，进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解，既提高了学生动手实践操作的能力，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力，同时鼓励学生在操作过程中积极思考，发展学生的空间观念，感受数学美。　　教学重点：利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。　　教学难点：掌握解决问题的策略。　　教学准备：课件、剪刀、手工纸等。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　（一）欣赏作品，回顾旧知。　　　　XX资料 《图形的运动（一）》教学设计（第3课时）　　初稿：李　莉　安徽省黄山市实验小学　修改：程秋霞　安徽省黄山市实验小学　统稿： 高娟娟　安徽省黄山市教科院　　教学内容：教材第32页例4及相关内容。　　教学目标：　　1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。　　2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。　　3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。　　目标解析：　　本课是第三单元最后一课，因此教学目标的定位是建立在学生已认识了轴对称图形，理解了平移和旋转运动的基础上的。让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题，进一步深化对轴对称图形、平移等知识的理解，既提高了学生动手实践操作的能力，又培养了学生运用所学知识解决问题的能力，同时鼓励学生在操作过程中积极思考，发展学生的空间观念，感受数学美。　　教学重点：利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。　　教学难点：掌握解决问题的策略。　　教学准备：课件、剪刀、手工纸等。　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　（一）欣赏作品，回顾旧知。