海曙中心小学音乐教师教学准则.docxVIP

海曙中心小学音乐教师教学准则　　海曙中心小学音乐教师教学准则　　第一条：课前通读教材，在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥等技能备课。　　第二条：课前应对教学用乐器、音乐光盘、录音机等教学软件做好准备，教室布置力求整洁舒适，营造一个浓厚的音乐氛围。　　第三条：上课后，音乐教师用音乐或是歌唱的形式进行师生问好，突出音乐课的音乐性。　　第四条：课中教师重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力。　　第五条：在进行五线谱过程中，识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合。　　第六条：为人师表、爱岗敬业、不体罚或变相体罚学生，不收受学生家长的礼品、钱财。　　第七条：教师对教学内容的选择要符合学生身心发展、年龄和性别特征；要具有生活性、知识性和科学性。　　第八条：积极探索教学方法的改革，加强对学生学法的指导；加强教法研究，提高教学质量。　　第九条：音乐教学要坚持“艺术第一”的指导思想，确保学生真正的素质教育。　　第十条：教师要关注个体差异与不同学生的不同需求，确保每一位学生受益。　　　　海曙中心小学音乐教师教学准则　　第一条：课前通读教材，在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥等技能备课。　　第二条：课前应对教学用乐器、音乐光盘、录音机等教学软件做好准备，教室布置力求整洁舒适，营造一个浓厚的音乐氛围。　　第三条：上课后，音乐教师用音乐或是歌唱的形式进行师生问好，突出音乐课的音乐性。　　第四条：课中教师重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力。　　第五条：在进行五线谱过程中，识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合。　　第六条：为人师表、爱岗敬业、不体罚或变相体罚学生，不收受学生家长的礼品、钱财。　　第七条：教师对教学内容的选择要符合学生身心发展、年龄和性别特征；要具有生活性、知识性和科学性。　　第八条：积极探索教学方法的改革，加强对学生学法的指导；加强教法研究，提高教学质量。　　第九条：音乐教学要坚持“艺术第一”的指导思想，确保学生真正的素质教育。　　第十条：教师要关注个体差异与不同学生的不同需求，确保每一位学生受益。　　　　海曙中心小学音乐教师教学准则　　第一条：课前通读教材，在书案备课的基础上，必须进行范唱、伴奏、指挥等技能备课。　　第二条：课前应对教学用乐器、音乐光盘、录音机等教学软件做好准备，教室布置力求整洁舒适，营造一个浓厚的音乐氛围。　　第三条：上课后，音乐教师用音乐或是歌唱的形式进行师生问好，突出音乐课的音乐性。　　第四条：课中教师重视、加强合唱教学，培养群体意识及协调、合作的能力。　　第五条：在进行五线谱过程中，识读乐谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合。　　第六条：为人师表、爱岗敬业、不体罚或变相体罚学生，不收受学生家长的礼品、钱财。　　第七条：教师对教学内容的选择要符合学生身心发展、年龄和性别特征；要具有生活性、知识性和科学性。　　第八条：积极探索教学方法的改革，加强对学生学法的指导；加强教法研究，提高教学质量。　　第九条：音乐教学要坚持“艺术第一”的指导思想，确保学生真正的素质教育。　　第十条：教师要关注个体差异与不同学生的不同需求，确保每一位学生受益。