最新人教版小学数学六年级下册《比和比例（二）》精品教案设计.docx

最新人教版小学数学六年级下册《比和比例（二）》精品教案设计　　课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话揭题上节课我们复习了比的知识，这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。[板书课题：比和比例(二)]⊙回顾与整理1．构建比例知识网。通过课前的复习，你了解了比例的哪些知识？(结合学生回答板书知识网络)预设　生1：我了解了比例的意义和基本性质。生2：我知道了解比例的方法。　　生3：我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。生4：我理解了正、反比例的意义，并且能判断两个量成正比例还是反比例。生5：我了解了比与比例的区别以及正、反比例的区别。……2．复习比例的意义和基本性质。(1)比例的意义是什么？比例的各部分名称是什么？明确：①比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。②比例的各部分名称：组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。(2)比例的基本性质。明确：在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。(3)解比例。根据比例的基本性质，已知比例中的任意三项，都可以求出这个比例中的未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。(4)判断两个比能否组成比例的方法。①根据比例的意义判断，看两个比的比值是否相等。　　②根据比例的基本性质判断，看内项之积是否等于外项之积。3．复习正比例和反比例。(1)正比例的意义和关系式是什么？意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。关系式：＝k(一定)(2)反比例的意义和关系式是什么？意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。关系式：x×y＝k(一定)　　　　课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话揭题上节课我们复习了比的知识，这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。[板书课题：比和比例(二)]⊙回顾与整理1．构建比例知识网。通过课前的复习，你了解了比例的哪些知识？(结合学生回答板书知识网络)预设　生1：我了解了比例的意义和基本性质。生2：我知道了解比例的方法。　　生3：我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。生4：我理解了正、反比例的意义，并且能判断两个量成正比例还是反比例。生5：我了解了比与比例的区别以及正、反比例的区别。……2．复习比例的意义和基本性质。(1)比例的意义是什么？比例的各部分名称是什么？明确：①比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。②比例的各部分名称：组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。(2)比例的基本性质。明确：在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。(3)解比例。根据比例的基本性质，已知比例中的任意三项，都可以求出这个比例中的未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。(4)判断两个比能否组成比例的方法。①根据比例的意义判断，看两个比的比值是否相等。　　②根据比例的基本性质判断，看内项之积是否等于外项之积。3．复习正比例和反比例。(1)正比例的意义和关系式是什么？意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。关系式：＝k(一定)(2)反比例的意义和关系式是什么？意义：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。关系式：x×y＝k(一定)　　　　课前准备教师准备　PPT课件教学过程⊙谈话揭题上节课我们复习了比的知识，这节课我们来复习比例的知识以及用正、反比例的知识解决问题。[板书课题：比和比例(二)]⊙回顾与整理1．构建比例知识网。通过课前的复习，你了解了比例的哪些知识？(结合学生回答板书知识网络)预设　生1：我了解了比例的意义和基本性质。生2：我知道了解比例的方法。　　生3：我掌握了判断两个比是否能组成比例的方法。生4：我理解了正、反比例的意义，并且能判断两个量成正比例还是反比例。生5：我了解了比与比例的区别以及正、反比例的区别。……2．复习比例的意义和基本性质。(1)比例的意义是什么？比例的各部分名称是什么？明确：①比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。②比例的各部分名称：组成比例的四个数叫做比例的项。两端的两项