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新人教版一年级音乐上册唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器教学设计.docx 9页

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新人教版一年级音乐上册唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器教学设计
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新人教版一年级音乐上册唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器教学设计   新人教版一年级音乐上册唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器教学设计   教学内容   1.唱歌《国旗国旗真美丽》   2.学乐器:响板和碰铃   教学目标   1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并能背唱。   2.认识打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。   3.用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。   教学过程   1.歌曲导人   (1)欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》。   (2)教师出示国旗实物或图片并提问:知道国旗的红色与五颗五角星的含义吗?   (3)教师简要介绍国旗。   2.学习歌曲   (1)聆听歌曲   请同学们一边看歌谱,一边聆听歌曲范唱录音。   (2)朗读歌词    ①请一名同学朗读歌词,然后带领全体同学朗读。    ②老师钢琴伴奏,学生完整地朗读歌词。   (3)模唱歌曲   ①教师分句教唱歌曲。提示学生:声音要自然,不要喊唱;注意“星”字的咬字, 不要把字“咬死”,应发“ing”的音,不要发“eng”的音,教师可以示范两种发音的不同,通过对比使学生掌握正确的咬字方法。   ②完整演唱歌曲。最后“亲亲您”要唱得弱一些,像轻柔地亲吻妈妈脸颊时的感觉 一样。   ③教师讲解前奏:歌曲在演唱前有一段音乐叫前奏,当前奏结束后要准确地起唱。   请一位同学来试一试接前奏演唱(教师弹前奏,学生接唱),然后学生、教师评价、指导。   ④教师指挥学生随伴奏演唱,提示前奏后准确地起唱。    3.学习响板和碰铃   (1)教师出示响板和碰铃,学生自主探索演奏方法,并分辨其音色差异。   (2)教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。   ①响板:声音短,清脆。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板发声。    ②碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。   (3)全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》,请两位同学按教科书第13页的图谱用响 板和碰铃为歌曲伴奏。   (4)换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学认真演唱歌曲。   4.表现歌曲   (1)指导学生为歌曲编创简单的表演动作。   (2)教师做几个动作,学生模仿。   (3)最后请学生自主选择演唱、歌表演或打击乐伴奏,全班同学共同合作表现歌曲。    注意响板和碰铃最好只选两名同学演奏,以保证伴奏的清晰。      新人教版一年级音乐上册唱歌《国旗国旗真美丽》、学乐器教学设计   教学内容   1.唱歌《国旗国旗真美丽》   2.学乐器:响板和碰铃   教学目标   1.用自然、亲切的声音演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,并能背唱。   2.认识打击乐器响板和碰铃,学习这两种打击乐器的演奏方法。   3.用响板和碰铃为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。   教学过程   1.歌曲导人   (1)欣赏歌曲《国旗国旗真美丽》。   (2)教师出示国旗实物或图片并提问:知道国旗的红色与五颗五角星的含义吗?   (3)教师简要介绍国旗。   2.学习歌曲   (1)聆听歌曲   请同学们一边看歌谱,一边聆听歌曲范唱录音。   (2)朗读歌词    ①请一名同学朗读歌词,然后带领全体同学朗读。    ②老师钢琴伴奏,学生完整地朗读歌词。   (3)模唱歌曲   ①教师分句教唱歌曲。提示学生:声音要自然,不要喊唱;注意“星”字的咬字, 不要把字“咬死”,应发“ing”的音,不要发“eng”的音,教师可以示范两种发音的不同,通过对比使学生掌握正确的咬字方法。   ②完整演唱歌曲。最后“亲亲您”要唱得弱一些,像轻柔地亲吻妈妈脸颊时的感觉 一样。   ③教师讲解前奏:歌曲在演唱前有一段音乐叫前奏,当前奏结束后要准确地起唱。   请一位同学来试一试接前奏演唱(教师弹前奏,学生接唱),然后学生、教师评价、指导。   ④教师指挥学生随伴奏演唱,提示前奏后准确地起唱。    3.学习响板和碰铃   (1)教师出示响板和碰铃,学生自主探索演奏方法,并分辨其音色差异。   (2)教师介绍响板和碰铃的不同音色并示范演奏。   ①响板:声音短,清脆。把响板放在左手心,右手轻轻敲击响板发声。    ②碰铃:声音长、悠扬。将铃口向上,两只手分别握住铃绳,相互敲击而发声。   (3)全班同学齐唱歌曲《国旗国旗真美丽》,请两位同学按教科书第13页的图谱用响 板和碰铃为歌曲伴奏。   (4)换几组同学演奏碰铃和响板,教师提示其他同学认真演唱歌曲。   4.表现歌曲   (1)指导学生为歌曲编创简单的表演动作。   (2)教师做几个动作,学生模仿。   (3)最后请学生自主选择演唱、歌表演或打击乐伴奏,全班同学共同合作表现歌曲。    注意响板和碰铃最好只选两名同学演奏,以保证伴奏的清晰。      新

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