教师教学心得 -艺术化教学”——教师的雕琢利器.docxVIP

教师教学心得 艺术化教学”——教师的雕琢利器　　教师不可只有渊博的知识，其对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，学生身心发展状态在很大程度上决定于自身学习过程中的耳濡目染。　　教师要有高尚的品德，良好的修养、精湛的技能，更要懂得教学艺术以及如何在教学的过程正确使用这些艺术化行为。　　有的人认为教学艺术是指教师应具有丰富和专业的知识；有的人认为教学艺术是教师要有娴熟的教学方法；有的人则认为教学艺术是指教师在教学过程中能够充分地让学生的个性得到发展，以美的方式让学生学得开心、愉悦。　　个人认为，“教学艺术”不能泛泛而论。针对于不同的教授对象，教学艺术的体现方式也不同。　　对于低年级学生，教会他们多少知识并不重要，重要的是如何启发他们的个性思维，如何在游戏中教会他们一些生活中的常识以及简单的道理。教师应和学生们不分你我的玩在一起，身受学生们喜欢的教师，他在教学之中就潜移默化地体现着一种艺术。对于中高年级学生，教师教给学生更多的是全方位的文化知识。所以说针对不同的教授对象，所采用的教学艺术方法应有所不同。　　教师要摆正自己的位置，端正自己所扮演的角色，分清所面对的学生阶段。尤其是大学教师，只有这样才能真正地把教学艺术所涵盖的内容应用到教学中去。　　教师不可只有渊博的知识，其对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，学生身心发展状态在很大程度上决定于自身学习过程中的耳濡目染。　　教师要有高尚的品德，良好的修养、精湛的技能，更要懂得教学艺术以及如何在教学的过程正确使用这些艺术化行为。　　有的人认为教学艺术是指教师应具有丰富和专业的知识；有的人认为教学艺术是教师要有娴熟的教学方法；有的人则认为教学艺术是指教师在教学过程中能够充分地让学生的个性得到发展，以美的方式让学生学得开心、愉悦。　　个人认为，“教学艺术”不能泛泛而论。针对于不同的教授对象，教学艺术的体现方式也不同。　　对于低年级学生，教会他们多少知识并不重要，重要的是如何启发他们的个性思维，如何在游戏中教会他们一些生活中的常识以及简单的道理。教师应和学生们不分你我的玩在一起，身受学生们喜欢的教师，他在教学之中就潜移默化地体现着一种艺术。对于中高年级学生，教师教给学生更多的是全方位的文化知识。所以说针对不同的教授对象，所采用的教学艺术方法应有所不同。　　教师要摆正自己的位置，端正自己所扮演的角色，分清所面对的学生阶段。尤其是大学教师，只有这样才能真正地把教学艺术所涵盖的内容应用到教学中去。　　教师不可只有渊博的知识，其对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，学生身心发展状态在很大程度上决定于自身学习过程中的耳濡目染。　　教师要有高尚的品德，良好的修养、精湛的技能，更要懂得教学艺术以及如何在教学的过程正确使用这些艺术化行为。　　有的人认为教学艺术是指教师应具有丰富和专业的知识；有的人认为教学艺术是教师要有娴熟的教学方法；有的人则认为教学艺术是指教师在教学过程中能够充分地让学生的个性得到发展，以美的方式让学生学得开心、愉悦。　　个人认为，“教学艺术”不能泛泛而论。针对于不同的教授对象，教学艺术的体现方式也不同。　　对于低年级学生，教会他们多少知识并不重要，重要的是如何启发他们的个性思维，如何在游戏中教会他们一些生活中的常识以及简单的道理。教师应和学生们不分你我的玩在一起，身受学生们喜欢的教师，他在教学之中就潜移默化地体现着一种艺术。对于中高年级学生，教师教给学生更多的是全方位的文化知识。所以说针对不同的教授对象，所采用的教学艺术方法应有所不同。　　教师要摆正自己的位置，端正自己所扮演的角色，分清所面对的学生阶段。尤其是大学教师，只有这样才能真正地把教学艺术所涵盖的内容应用到教学中去。