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毕业复习资料下载 小学六年级数学上册知识点归纳　　小学六年级数学上册知识点归纳　　第一单元：位置　　1、用数对确定点的位置，如(3，5)表示：(第三列，第五行)　　几 列 几 行　　↓ ↓ ↓↓　　竖排叫列　 　 横排叫行　　(从左往右看) (从前往后看)　　2、数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。例如： （7，9）表示第 七列第九行。　　3、两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一列上。如：（2，4）和（2，7）都在第 2 列上。　　4、两个数对，后一个数相同，说明它们所表示物体位置在同一行上。如：（3，6）和（1，6）都在第 6 行上。　　5、物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。 物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。　　6、平移时用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”来表述。　　7、图形左、右平移： 行不变 ；图形上、下平移： 列不变。　　　　第二单元 分数乘法　　一、分数乘法　　(一)分数乘法的意义：　　1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。　　例如：×5表示求5个 的和是多少?　　2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。　　例如： × 表示求 的 是多少?　　(二)、分数乘法的计算法则：　　1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)　　2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。　　3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。　　注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。　　(三)、规律：(乘法中比较大小时)　　一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。　　一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。　　一个数(0除外)乘1，积等于这个数。　　(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。　　(五)、整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。　　乘法交换律： a × b = b × a　　乘法结合律： ( a × b )×c = a × ( b × c )　　乘法分配律： ( a + b )×c = a c + b c　　二、分数乘法的解决问题　　(已知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少)　　1、画线段图：　　(1)两个量的关系：画两条线段图; (2)部分和整体的关系：画一条线段图。　　2、找单位“1”： 在分率句中分率的前面; 或 “占”、“是”、“比”的后面　　3.求一个数的几倍： 一个数×几倍; 求一个数的几分之几是多少： 一个数× 。　　　　4、写数量关系式技巧：　　(1)“的” 相当于 “×” “占”、“是”、“比”相当于“=”　　(2)分率前是“的”： 单位“1”的量×分率=分率对应量　　(3)分率前是“多或少”的意思： 单位“1”的量×(1分率)=分率对应量　　　　5．分数应用题一般解题步骤。　　（1）找出含有分率的关键句。　　（2）找出单位“1”的量（以后称为“标准量”）　　（3）画出线段图，标准量与比较量是整体与部分的关系画一条线段即可，标准量与比较量不是整体与部分的关系画两条线段即可。　　（4）根据线段图写出等量关系式：标准量×对应分率=比较量。　　（5）根据已知条件和问题列式解答。　　6．乘法应用题有关注意概念。　　（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？单位“1”×对应分率=对应量　　（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前 “是、比、相当于、占、等于”后的规则。　　（3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，乙比甲少几分之几表示乙比甲少的数占甲的几分之几。　　（甲－乙）÷乙 = 甲÷乙－1 （甲－乙）÷甲 = 1－乙÷甲　　（4）江氏规则：多比少多，少比多少。如8比5多，6比9少，在应用题中如：　　小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”　　（5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员”等蕴含“少”的意思，“相当于”、 “占”、“是”、“等于”意思相近。　　（6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“