新人教版小学四年级数学上册《角的度量》同步试题附检测题答案.docxVIP

新人教版小学四年级数学上册《角的度量》同步试题附检测题答案　　部分预览4．1周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。　　考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。　　答案：2、4、360　　解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。　　5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （ ）。　　考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。　　答案：40°。　　解析：因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=∠3=40°。　　二、选择　　1．一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）。　　A、锐角 B、钝角 C、平角　　考查目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。　　答案：B　　解析：锐角小于90°，直角是90°，它们的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。　　2．经过两点，可以画（ ）条线段。经过一点可以画（ ）多少条射线。　　A、1 B、2 C、3 D、无数条　　考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。　　答案：A；D。　　解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。　　3．角的两条边是（ ）　　A、直角。 B、线段。 C、射线。　　考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。　　答案：C　　解析：借助画图或依据角的概念解答。　　4．下面说法错误的是（ ）　　A、一条直线长6厘米。　　B、角的两边张开得越大，角越大。　　C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。　　考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。　　答案：A　　解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。　　5．两个锐角之和一定是（ ）　　A、直角 B、锐角 C、钝角 D、不能确定　　考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。　　答案：D　　解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。　　　　部分预览4．1周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。　　考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。　　答案：2、4、360　　解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。　　5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠3 = （ ）。　　考查目的：考查学生对等式的认识，鼓励学生借助数形结合的方法分析。　　答案：40°。　　解析：因为∠1和∠3加上同一个角的和相等，所以∠1=∠3=40°。　　二、选择　　1．一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）。　　A、锐角 B、钝角 C、平角　　考查目的：考查学生对各类角的认识，巩固各类角的表象。　　答案：B　　解析：锐角小于90°，直角是90°，它们的和一定比90°大，又不到180°，所以是平角。　　2．经过两点，可以画（ ）条线段。经过一点可以画（ ）多少条射线。　　A、1 B、2 C、3 D、无数条　　考查目的：巩固对射线和线段的性质的认识，加深对直线、线段、射线特征的区分。　　答案：A；D。　　解析：学生可以通过动手画一画找到答案，同时在动手操作中深化对概念的理解。　　3．角的两条边是（ ）　　A、直角。 B、线段。 C、射线。　　考查目的：巩固角的概念及影响角的大小的因素。　　答案：C　　解析：借助画图或依据角的概念解答。　　4．下面说法错误的是（ ）　　A、一条直线长6厘米。　　B、角的两边张开得越大，角越大。　　C、钟面上2时整，分针和时针成锐角。　　考查目的：考查学生对线段、直线和射线的认识；各类角的特征等。　　答案：A　　解析：直线可以向两端无限延伸，不能测量，所以答案 A的说法是错误的。　　5．两个锐角之和一定是（ ）　　A、直角 B、锐角 C、钝角 D、不能确定　　考查目的：巩固学生对各类角的认识，培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。　　答案：D　　解析：学生可以画一画，也可以用三角尺上的锐角拼一拼，就会发现当两个锐角相拼时，拼成的角可能是锐角、直角，也可能是钝角，无法确定。　　　　部分预览4．1周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。　　考查目的：巩固周角、平角与直角之间的关系。　　答案：2、4、360　　解析： 可以依据图形的特点找到关系，也可以根据图形的度数推算出关系。　　5．如果∠1 + ∠2 = ∠2 + ∠3，∠1 = 40°，那么∠