新标准英语五年级第5册集备材料（教学设计教案）.docx

新标准英语五年级第5册集备材料（教学设计教案）　　新标准英语五年级第五册Module8 School　　单元课时分配：　　第一课时Unit1What time does school start?　　第二课时Unit2Where did Lingling go yesterday?　　第三课时Review Module 8　　第一课时　　一、教学内容：外研版小学英语第五册第八个模块第一单元，通过学习让学生学会如何描述学校生活，并询问他人的学校生活。　　二、教学目标：　　1、知识目标:　　（1）能听懂、会读、会说单词exerciseplaygroundbeforeskipcoffee tea　　（2）能听、说、读并掌握句型：What time do you get up? I get up at half past seven. What time does school start? My school starts at eight o’clock.　　2、能力目标:　　能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答；利用所学句型描述学校生活。　　3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯；培养学生热爱自己的学校的情感。　　三、教学重难点：　　教学重点：能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…? 来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。　　教学难点：运用所学句型描述自己的学校生活。　　四、教学策略与建议 ：　　活动一：教师拿着钟面模型，拨动时间，并且说：I get up at half past six. 然后直接走到一生面前问道：What time do you get up? 板书What time do you get up?让学生来回答I get up at half past seven。教师又继续问另外一名学生：What time does she get up?让学生来回答She gets up at half past seven.强调get 后应加s.出示图片进行练习，练习时教师要引导学生围绕课文中的句型进行操练和扩展练习，可以通过师生问答、小组之间问答练习的互动形式，采用看表演、实物练习的方式操练句型。同时向学生介绍：当对准确时间进行提问时，应用What time ；当对不准确时间进行提问时，应用when。　　活动二：让学生扮演小记者操练询问和回答有关学校情况的语句。 教师可以将一些相关语句写在黑板上，如：What time do you get up? What time does school start? How do you go to school? Do you go to school by bus? What do you do in the playground? 等。 活动过程：请两位程度较好的同学扮演采访与被采访者，参看黑板上的提示进行采访示范，教师根据本班情况安排学生或同桌，或邻桌或在全班范围内相互采访。　　 第二课时　　一、教学内容：外研版小学英语第五册第八个模块第二单元，通过学习让学生在交流中学会描述学校的生活和描述过去的行为，并进行中西方的对比。　　二、教学目标　　1.知识目标：使学生能听说、认读单词; exerciseplayground before skipcoffeeteabellrang(ring); 能了解字母s, c, z, th, sh, r, h 在单词中常见的读音;能演唱歌曲I get up in the morning;能准确理解并熟练地运用“what time does school start/ what time do you get up?where/ what did…?”　　2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会描述学校的生活和描述过去的行为,发展综合语言运用能力。　　3.情感目标： 培养学生热爱自己的学校的情感。　　三、教学重点和难点：　　1.真实情景中灵活运用新知识描述学校日常生活和过去的行为。　　2.一般现在时和一般过去时描述平日生活和过去发生的事情。　　四、教学策略与建议　　活动1：请学生将中西方的小学生活进行对比 ，目的练习介绍学校生活的语句，培养学生的合作意识。首先把全班分为两个大组——中方和英方。在黑板中间划一竖线，左右两边分别写上China 和England然后根据学生对中英小学不同之处的了解，让两方介绍自己的学校。双方可派出一个代表进行描述，其余同学负责提供信息，当一方介绍本方学校的某一情况时，另