新苏人版七年级上册道德与法治6.1生活需要有情趣教案教学设计.docxVIP

新苏人版七年级上册道德与法治6.1生活需要有情趣教案教学设计　　新苏人版七年级上册道德与法治6.1生活需要有情趣教案教学设计　　　【教学目标】　　情感?态度?价值观　　1．培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。　　2．遵守法律和道德规范，抵制庸俗的情趣。　　能力　　提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。　　知识　　1．了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。　　2．认识到高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。　　【教学准备】　　[学生准备]　　1．收集关于情趣的名人名言。　　2．了解自己感兴趣的名人有哪些生活情趣。　　3．联系课余生活，看看自己有哪些高雅情趣，还可以培养哪些高雅情趣。　　[教师准备]　　了解学生的生活情趣状况。　　【教学过程】　　导入新课　　课件展示一组图片：毛泽东在游泳，陈毅在下棋，竺可桢在登山，袁隆平在拉小提琴……　　看了这些图片，你有什么感想？（学生回答略）　　教师：他们成就卓著，生活上也情趣盎然。　　（设计意图：巧用图片导入新课，让学生有耳目一新的感觉，可激发兴趣。这组名人情趣图片，很好地诠释了本课题的主题——生活需要有情趣，能迅速集中学生注意力，进入良好的学习状态。）　　讲授新课　　（一）情趣世界　　1．什么是情趣　　情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。　　人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。　　2．兴趣和情趣之间的关系　　情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。兴趣是短暂的，是经常变化的；情趣是持久的，是稳定的。　　兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？（学生回答略）　　教师在学生回答的基础上进行小结：　　观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏字画、收藏古玩等。　　生活消遣类：打牌、下棋、养花、养乌、钓鱼、旅游、上网等。　　文化体育类：唱歌、跳舞、读书写诗、作画、打球、游泳等。　　实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。　　交流：你有哪些兴趣爱好？（学生回答略）　　[合作探究]　　　　新苏人版七年级上册道德与法治6.1生活需要有情趣教案教学设计　　　【教学目标】　　情感?态度?价值观　　1．培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。　　2．遵守法律和道德规范，抵制庸俗的情趣。　　能力　　提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。　　知识　　1．了解情趣的含义以及高雅情趣的种类。　　2．认识到高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害。　　【教学准备】　　[学生准备]　　1．收集关于情趣的名人名言。　　2．了解自己感兴趣的名人有哪些生活情趣。　　3．联系课余生活，看看自己有哪些高雅情趣，还可以培养哪些高雅情趣。　　[教师准备]　　了解学生的生活情趣状况。　　【教学过程】　　导入新课　　课件展示一组图片：毛泽东在游泳，陈毅在下棋，竺可桢在登山，袁隆平在拉小提琴……　　看了这些图片，你有什么感想？（学生回答略）　　教师：他们成就卓著，生活上也情趣盎然。　　（设计意图：巧用图片导入新课，让学生有耳目一新的感觉，可激发兴趣。这组名人情趣图片，很好地诠释了本课题的主题——生活需要有情趣，能迅速集中学生注意力，进入良好的学习状态。）　　讲授新课　　（一）情趣世界　　1．什么是情趣　　情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。　　人们的兴趣爱好愈广泛，人们的生活就愈丰富多彩，就会产生对生活的浓厚情趣，也就愈加热爱生活。　　2．兴趣和情趣之间的关系　　情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。兴趣是短暂的，是经常变化的；情趣是持久的，是稳定的。　　兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？（学生回答略）　　教师在学生回答的基础上进行小结：　　观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏字画、收藏古玩等。　　生活消遣类：打牌、下棋、养花、养乌、钓鱼、旅游、上网等。　　文化体育类：唱歌、跳舞、读书写诗、作画、打球、游泳等。　　实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。　　交流：你有哪些兴趣爱好？（学生回答略）　　[合作探究]　　　　新苏人版七年级上册道德与法治6.1生活需要有情趣教案教学设计　　　【教学目标】　　情感?态度?价值观　　1．培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。　　2．遵守法律和道德规范，抵制庸俗的情趣。　　能力　　提高在现实生活中善于发现、捕捉美好事物的能力。　　知识　　1．了解情趣的含