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放开保护的双手幼儿园教学故事　　放开保护的双手幼儿园教学故事　　我们班的孩子最喜欢玩“欢乐一区”，这里有轮胎、独木桥、小木桩、梯子等，最吸引他们的就是靠着一颗树的三张梯子，因为孩子们能通过爬到梯子的顶端抓住树干，感受到爬树的感觉，不仅男小朋友玩的不亦乐乎，女小朋友也乐在其中。只见嘉嘉爬到顶端以后一动不动，下面等待的孩子催促着喊道：“嘉嘉，你快下来呀！”但是嘉嘉迟迟不肯松开抱紧树干的小手，小脸涨的通红，都快急哭了。　　以前幼儿的户外活动形式比较“保守”，大都是一些平地上的体育游戏，自从添置了轮胎和油桶以后，幼儿有过把梯子架在轮胎和油桶上攀爬的经验，但是高度比较低，不足以造成一种恐高心理。而嘉嘉是个羞答答的小女孩，对于一些有挑战性的游戏她都很少尝试，生为家里的二宝，爸妈更省对她呵护有加，特别是老人，总是怕孩子磕着、碰着，这样的过度保护，让孩子成为了“一朵温室里的花”，所以无形中让她养成了一种内敛、胆怯的性格。所以这次有高度的攀爬，对于嘉嘉来说是一种挑战，只有让她跨出勇敢的第一步，她才能进步、才能成长。　　那么活动中，当她处于梯子顶端的时候，这其实也是帮助她克服心理障碍的教育契机，教师可通过语言进行帮助，我是这样引导的：嘉嘉，不怕!不要低下头看，请你手抓好梯子，然后一步一步退下来，老师就在下面接着你呢。先给孩子一种心理上的保护，让她知道下面有老师在，即使摔下来也有老师接着呢，就这样，嘉嘉慢慢迈开了脚步，稳稳地向下退，直到安全到达地面，所以鼓励在一定程度上起到很重要的作用。　　每个幼儿的能力不同，因此在户外活动时，教师可根据幼儿的实际情况安排相应的活动，对于嘉嘉这种能力稍弱的孩子，教师可提醒她先从难度低的游戏进行尝试，如爬轮胎，让她体验慢慢往上增加高度的过程。　　一定程度上，家庭教养方式对孩子也有一定的影响，因此我也与嘉嘉的母亲进行了沟通，平时要多带孩子到户外活动，尝试各种具有挑战性的游戏器材，秉承多鼓励少劝阻的教养理念，放手让孩子自己去玩，同时也要做好爷爷奶奶的思想工作，都试着放开过分保护的双手，从而锻炼她大胆尝试，勇于探险的精神。　　安镇中心幼儿园　顾琦　　　　放开保护的双手幼儿园教学故事　　我们班的孩子最喜欢玩“欢乐一区”，这里有轮胎、独木桥、小木桩、梯子等，最吸引他们的就是靠着一颗树的三张梯子，因为孩子们能通过爬到梯子的顶端抓住树干，感受到爬树的感觉，不仅男小朋友玩的不亦乐乎，女小朋友也乐在其中。只见嘉嘉爬到顶端以后一动不动，下面等待的孩子催促着喊道：“嘉嘉，你快下来呀！”但是嘉嘉迟迟不肯松开抱紧树干的小手，小脸涨的通红，都快急哭了。　　以前幼儿的户外活动形式比较“保守”，大都是一些平地上的体育游戏，自从添置了轮胎和油桶以后，幼儿有过把梯子架在轮胎和油桶上攀爬的经验，但是高度比较低，不足以造成一种恐高心理。而嘉嘉是个羞答答的小女孩，对于一些有挑战性的游戏她都很少尝试，生为家里的二宝，爸妈更省对她呵护有加，特别是老人，总是怕孩子磕着、碰着，这样的过度保护，让孩子成为了“一朵温室里的花”，所以无形中让她养成了一种内敛、胆怯的性格。所以这次有高度的攀爬，对于嘉嘉来说是一种挑战，只有让她跨出勇敢的第一步，她才能进步、才能成长。　　那么活动中，当她处于梯子顶端的时候，这其实也是帮助她克服心理障碍的教育契机，教师可通过语言进行帮助，我是这样引导的：嘉嘉，不怕!不要低下头看，请你手抓好梯子，然后一步一步退下来，老师就在下面接着你呢。先给孩子一种心理上的保护，让她知道下面有老师在，即使摔下来也有老师接着呢，就这样，嘉嘉慢慢迈开了脚步，稳稳地向下退，直到安全到达地面，所以鼓励在一定程度上起到很重要的作用。　　每个幼儿的能力不同，因此在户外活动时，教师可根据幼儿的实际情况安排相应的活动，对于嘉嘉这种能力稍弱的孩子，教师可提醒她先从难度低的游戏进行尝试，如爬轮胎，让她体验慢慢往上增加高度的过程。　　一定程度上，家庭教养方式对孩子也有一定的影响，因此我也与嘉嘉的母亲进行了沟通，平时要多带孩子到户外活动，尝试各种具有挑战性的游戏器材，秉承多鼓励少劝阻的教养理念，放手让孩子自己去玩，同时也要做好爷爷奶奶的思想工作，都试着放开过分保护的双手，从而锻炼她大胆尝试，勇于探险的精神。　　安镇中心幼儿园　顾琦　　　　放开保护的双手幼儿园教学故事　　我们班的孩子最喜欢玩“欢乐一区”，这里有轮胎、独木桥、小木桩、梯子等，最吸引他们的就是靠着一颗树的三张梯子，因为孩子们能通过爬到梯子的顶端抓住树干，感受到爬树的感觉，不仅男小朋友玩的不亦乐乎，女小朋友也乐在其中。只见嘉嘉爬到顶端以后一动不动，下面等待的孩子催促着喊道：“嘉嘉，你快下来呀！”但是嘉嘉迟迟不肯松开抱紧树干的小手，小脸涨的通红，都快急哭了。　　以前幼儿的户外活动形式比较“保