最新北师大版小学三年级数学上册 第六单元 分一分（一）.docx

最新北师大版小学三年级数学上册 第六单元 分一分（一）　　六 认识分数分一分（一）一、教学目标1.结合具体的情境和直观操作，初步理解数学的意义，体会分数的必要性；2.结合折纸、涂色的活动，利用面积的模型表示简单的分数；3.会读，会写分数；知道分数各部分的名称。　　二、教学重难点1.重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。　　三、教学准备正方形、长方形、圆折纸各一张，彩笔1支，PPT　　四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.把2个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？2.把1个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？3.讨论：你能用什么方式表示一半呢？（板书课题）（二）探索新知，加深印象1.通过一半，引出二分之一，初步认识1/2。2.由1个苹果的1/2，引出图形的1/2。再分一分，涂一涂的过程中进一步感知1/2。3.说分一分与涂一涂的过程，重点说说分数的意义。（三）动手操作，巩固提高1.由1/2说开去，重点展开其他分数的探讨。2.用学生喜欢的图形折一折，涂一涂，说一说的方式理解怎样得到的分数。（附3重点练习）3.讨论：①是不是只能平均分成2份；②是不是只能涂其中1份；③是不是只有涂了的部分才能用分数表示；④是不是只有图形、数字等才能用分数表示；4.再延伸到生活中各种物体（重量，大小，图形）的1/2。达到由特例到一般的过程的理解。（四）课堂小结，作业设计1.你有什么收获。2.书练一练1、2、5、6题,完成第一课时附加题。　　五、板书设计六 认识分数分一分（一） 平均分　　___1___2　　把_____平均分成_______份，涂其中____份，涂色部分是这个图形的“ — ”。　　　　六 认识分数分一分（一）一、教学目标1.结合具体的情境和直观操作，初步理解数学的意义，体会分数的必要性；2.结合折纸、涂色的活动，利用面积的模型表示简单的分数；3.会读，会写分数；知道分数各部分的名称。　　二、教学重难点1.重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。　　三、教学准备正方形、长方形、圆折纸各一张，彩笔1支，PPT　　四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.把2个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？2.把1个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？3.讨论：你能用什么方式表示一半呢？（板书课题）（二）探索新知，加深印象1.通过一半，引出二分之一，初步认识1/2。2.由1个苹果的1/2，引出图形的1/2。再分一分，涂一涂的过程中进一步感知1/2。3.说分一分与涂一涂的过程，重点说说分数的意义。（三）动手操作，巩固提高1.由1/2说开去，重点展开其他分数的探讨。2.用学生喜欢的图形折一折，涂一涂，说一说的方式理解怎样得到的分数。（附3重点练习）3.讨论：①是不是只能平均分成2份；②是不是只能涂其中1份；③是不是只有涂了的部分才能用分数表示；④是不是只有图形、数字等才能用分数表示；4.再延伸到生活中各种物体（重量，大小，图形）的1/2。达到由特例到一般的过程的理解。（四）课堂小结，作业设计1.你有什么收获。2.书练一练1、2、5、6题,完成第一课时附加题。　　五、板书设计六 认识分数分一分（一） 平均分　　___1___2　　把_____平均分成_______份，涂其中____份，涂色部分是这个图形的“ — ”。　　　　六 认识分数分一分（一）一、教学目标1.结合具体的情境和直观操作，初步理解数学的意义，体会分数的必要性；2.结合折纸、涂色的活动，利用面积的模型表示简单的分数；3.会读，会写分数；知道分数各部分的名称。　　二、教学重难点1.重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2.难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。　　三、教学准备正方形、长方形、圆折纸各一张，彩笔1支，PPT　　四、教学过程（一）创设情境，导入新课1.把2个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？2.把1个苹果，平均分给淘气和笑笑2个人，每人分几个苹果？3.讨论：你能用什么方式表示一半呢？（板书课题）（二）探索新知，加深印象1.通过一半，引出二分之一，初步认识1/2。2.由1个苹果的1/2，引出图形的1/2。再分一分，涂一涂的过程中进一步感知1/2。3.说分一分与涂一涂的过程，重点说说分数的意义。（三）动手操作，巩固提高1.由1/2说开去，重点展开其他分数的探讨。2.用学生喜欢的图形折一折，涂一涂，说一说的方式理解怎样得到的分数。（附3重点练习）3.讨论：①是不是只能平均分成2份；②是不是只能涂其中1份；③是不是只有涂了的部分才能用分数表示；④是不是只有图形、数字等才