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《生活·生命与安全》指导纲要（试行）及教材解读 模块四——“呵护心灵” 广元师范学校 徐晓燕 什么知识最有价值？ 这是一个古老的问题，著名的德国教育家斯宾塞早在19世纪就提了出来并根据当时的现状做出了令人信服的回答。在斯宾塞看来，“什么知识最有价值，一致的答案就是科学。” 对于青少年来说，事实性知识固然重要，但更重要的是从小形成且终身起作用的东西，如对学习的兴趣、对新的东西的探索精神、对挑战所显示出来的勇气、耐心的观察能力和动手能力、正确的思维方式及实事求是的扎实作风等。 学校教育的目的是什么？ 学生来学校接受教育的初衷之一：“……为有尊严的生活和工作，为充分参与发展，为改善自己的生活质量……”。教育就如西方一位才子所说的“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。”这剩下的不仅仅是知识，而是孩子们的性格、气质、行为习惯、生活态度这些可以长久扎根于他们身上的东西。学校教育的重点理应培养学生高贵的心灵，帮助学生学会健康生活、休闲方式，为过上体面而有尊严的生活而作好准备。  “生活其实比什么都重要” 教育的终极目标不是为了教会孩子谋生，而是教会他们如何生活。 矩为方，规为圆，古人云：“无规矩不成方圆。”教育