最新苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计.docx

最新苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计　　优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计　　东方市第一小学 梁英　　　　教学内容：教科书第1—2页例1，“试一试”和“想想做做”。　　教学目标：　　1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程，使学生灵活地进行计算。　　2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。　　3、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力，书写工整、计算认真的良好习惯。　　教学过程：　　一、复习引入　　1、竖式计算。　　35+17= 70—49=　　指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么？　　2、口算下面各题。（用卡片出示）　　2+3+5= 70—30—20=　　10+20+30= 16—6—4=　　提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？　　3、揭示课题：连加、连减　　二、自主探究　　1、教学例1　　（1）师：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船？该用什么方法计算呢？那为同学能列出算式？ （写在练习本上）　　（2）引导学生列出算式（写在练习本上）　　指名学生回答，师板书：19+27+26　　师：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，先算什么，再接着算什么？自己试一试怎样列竖式计算。学生尝试自己列竖式计算，教师巡视，了解情况。　　（3）学生讨论：你是怎样计算这道题的？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。　　（4）引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。　　　　优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计　　东方市第一小学 梁英　　　　教学内容：教科书第1—2页例1，“试一试”和“想想做做”。　　教学目标：　　1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程，使学生灵活地进行计算。　　2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。　　3、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力，书写工整、计算认真的良好习惯。　　教学过程：　　一、复习引入　　1、竖式计算。　　35+17= 70—49=　　指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么？　　2、口算下面各题。（用卡片出示）　　2+3+5= 70—30—20=　　10+20+30= 16—6—4=　　提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？　　3、揭示课题：连加、连减　　二、自主探究　　1、教学例1　　（1）师：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船？该用什么方法计算呢？那为同学能列出算式？ （写在练习本上）　　（2）引导学生列出算式（写在练习本上）　　指名学生回答，师板书：19+27+26　　师：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，先算什么，再接着算什么？自己试一试怎样列竖式计算。学生尝试自己列竖式计算，教师巡视，了解情况。　　（3）学生讨论：你是怎样计算这道题的？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。　　（4）引导学生按照运算顺序，分步列两个竖式计算。　　　　优质课资料 苏教版小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计　　东方市第一小学 梁英　　　　教学内容：教科书第1—2页例1，“试一试”和“想想做做”。　　教学目标：　　1、结合具体情境经历自主探索三个数连加、连减的计算过程，使学生灵活地进行计算。　　2、让学生学会用竖式笔算100以内的连加、连减，掌握两个竖式连写的计算方法。　　3、使学生经历探索算法的过程，培养初步的观察、比较、分析能力，提高运算能力，书写工整、计算认真的良好习惯。　　教学过程：　　一、复习引入　　1、竖式计算。　　35+17= 70—49=　　指名板演，并说一说用竖式计算加法和减法时要注意什么？　　2、口算下面各题。（用卡片出示）　　2+3+5= 70—30—20=　　10+20+30= 16—6—4=　　提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？　　3、揭示课题：连加、连减　　二、自主探究　　1、教学例1　　（1）师：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船？该用什么方法计算呢？那为同学能列出算式？ （写在练习本上）　　（2）引导学生列出算式（写在练习本上）　　指名学生回答，师板书：19+27+26　　师：这是一道三个两位数连加的算式，想一想