新人教版二年级音乐上册教学设计与反思欣赏课《鸭子拌嘴》教案.docxVIP

新人教版二年级音乐上册教学设计与反思欣赏课《鸭子拌嘴》教案　　《鸭子拌嘴》　　教材分析：　　民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。　　教学目的：　　通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。　　教学过程：　　一、 组织教学　　（一） 生相互问好。　　（二） 复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。　　二、 新授　　（一） 出示课题——《鸭子拌嘴》　　师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？　　生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。　　师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。　　生：老师，我知道，拌嘴就是吃东西。　　师：吃东西？那不叫拌嘴，那叫找食。　　生：老师，我知道了，拌嘴就是斗嘴。　　师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们，明白了吗？　　生：明白了。　　师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？　　（二） 学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。　　师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？　　生：是的。　　师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？　　生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！　　师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？　　生：（哄笑）对！　　师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）　　生1：小鸭子为了争东西吃。　　生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。　　生3：小鸭子说了“我”的坏话。　　生4：小鸭子抢了“我”的玩具。　　（三）创作活动　　1、引导学生充分发挥音乐想象，利用碰铃、铃鼓等打击乐器，自由地进行《鸭子拌嘴》节奏片段创作，并用录音机进行录制。（学生创作好之后，先在小组内表演，然后上台表演。）　　2、教师也拿出自己创作的《鸭子拌嘴》录音，播放给学生听。　　3、分别把学生、老师及课本上的《鸭子拌嘴》音乐片段播出来让给学生欣赏，并对这三个片段进行比较，说出其不同的特点。　　三、课堂小结　　师：同学们，今天我们一起欣赏了陕西民乐《鸭子拌嘴》，还进行了我们自己的创作活动。同学们那样聪明，创作得那么好，老师真为你们高兴！我相信只要我们勤奋努力，持之以恒，长大后一定能创造出优秀的音乐作品，创造出幸福美好的生活。希望同学们以后在欣赏音乐时，能够充分展开想象的翅膀，在音乐的天空中自由翱翔。　　　　《鸭子拌嘴》　　教材分析：　　民间打击乐合奏曲《鸭子拌嘴》原是一首陕西民间乐曲，具有简洁、明快的特点；经安志顺改编后更加丰富、生动。全曲无旋律，通过各种不同类型、不同音色的打击乐器的组合，奏出各种丰富有趣的音响，生动地描写了一群小鸭子、大鸭子清早走出门，来到池塘，戏水、打闹、拌嘴，然后又摇摇摆摆回窝去的情景，表达了一种轻松、愉快、俏皮的思想感情。　　教学目的：　　通过欣赏《鸭子拌嘴》，使学生初步接触，并喜爱民间乐。　　教学过程：　　一、 组织教学　　（一） 生相互问好。　　（二） 复习歌曲《我们年纪小》《太阳、红旗》。　　二、 新授　　（一） 出示课题——《鸭子拌嘴》　　师：同学们知道“拌嘴”是什么意思吗？　　生：老师，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。　　师：你说得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。　　生：老师，我知道，拌嘴就是吃东西。　　师：吃东西？那不叫拌嘴，那叫找食。　　生：老师，我知道了，拌嘴就是斗嘴。　　师：对！拌嘴就是两只小鸭斗嘴、吵架的意思。同学们，明白了吗？　　生：明白了。　　师：小鸭子和同学们一样，都是小伙伴，应该友好相处。但是，它们是怎样拌嘴的？为什么要拌嘴呢？　　（二） 学生带着“鸭子怎样拌嘴”“和鸭子为什么要拌嘴”这两个问题初听全曲。　　师：同学们，我们刚才是不是听见了小鸭子在吵嘴呀？　　生：是的。　　师：那么，有哪位勇敢的同学能模仿鸭子吵嘴时是怎样叫的吗？　　生：我会，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！　　师：对了，鸭子拌嘴时就是这样的。不过，我觉得鸭子叫的速度应该更快一些，（示范）这样才像吵嘴，你们说对不对呀？　　生：（哄笑）对！　　师：同学们，我们都知道小鸭子是怎样吵嘴的，有谁知道鸭子为什么要吵嘴呢？（学生编故事）　　生1：小鸭子为了争东西吃。　　生2：小鸭子弄脏了“我”的漂亮衣服。　　生3：小鸭子说了