新人教版八年级数学下册《19.3 课题学习 选择方案》习题doc.docx

新人教版八年级数学下册《19.3 课题学习 选择方案》习题doc　　部分预览 分析：　　（1）装运甲种土特产的车辆数为x，装运乙种土特产的车辆数为y，共20辆车，可得装运丙种土特产的车辆数为（20-x-y）辆.可得8x+6y+5（20-x-y）=120.整理成函数形式即可　　（2）由装运每种土特产的车辆都不少于3辆，可得　　甲：x≥3　　乙：y≥3　　丙：（20-x-y）≥3　　把第（1）的结论代入消去y，再解不等式即可.　　（3）列出利润（因变量）与装运甲种土特产的车辆数x（自变量）的函数关系，根据函数图象的性质即可解出　　4、宏志中学九年级300名同学毕业前夕给灾区90名同学捐赠了一批学习用品（书包和文具盒），由于零花钱有限，每6人合买一个书包，每2人合买一个文具盒（每个同学都只参加一件学习用品的购买），书包和文具盒的单价分别是54元和12元．　　（1）若有x名同学参加购买书包，试求出购买学习用品的总件数y与x之间的函数关系式（不要求写出自变量的取值范围）；　　（2）若捐赠学习用品总金额超过了2300元，且灾区90名同学每人至少得到了一件学习用品，请问同学们如何安排购买书包和文具盒的人数？此时选择其中哪种方案，使购买学习用品的总件数最多？　　　　部分预览 分析：　　（1）装运甲种土特产的车辆数为x，装运乙种土特产的车辆数为y，共20辆车，可得装运丙种土特产的车辆数为（20-x-y）辆.可得8x+6y+5（20-x-y）=120.整理成函数形式即可　　（2）由装运每种土特产的车辆都不少于3辆，可得　　甲：x≥3　　乙：y≥3　　丙：（20-x-y）≥3　　把第（1）的结论代入消去y，再解不等式即可.　　（3）列出利润（因变量）与装运甲种土特产的车辆数x（自变量）的函数关系，根据函数图象的性质即可解出　　4、宏志中学九年级300名同学毕业前夕给灾区90名同学捐赠了一批学习用品（书包和文具盒），由于零花钱有限，每6人合买一个书包，每2人合买一个文具盒（每个同学都只参加一件学习用品的购买），书包和文具盒的单价分别是54元和12元．　　（1）若有x名同学参加购买书包，试求出购买学习用品的总件数y与x之间的函数关系式（不要求写出自变量的取值范围）；　　（2）若捐赠学习用品总金额超过了2300元，且灾区90名同学每人至少得到了一件学习用品，请问同学们如何安排购买书包和文具盒的人数？此时选择其中哪种方案，使购买学习用品的总件数最多？　　　　部分预览 分析：　　（1）装运甲种土特产的车辆数为x，装运乙种土特产的车辆数为y，共20辆车，可得装运丙种土特产的车辆数为（20-x-y）辆.可得8x+6y+5（20-x-y）=120.整理成函数形式即可　　（2）由装运每种土特产的车辆都不少于3辆，可得　　甲：x≥3　　乙：y≥3　　丙：（20-x-y）≥3　　把第（1）的结论代入消去y，再解不等式即可.　　（3）列出利润（因变量）与装运甲种土特产的车辆数x（自变量）的函数关系，根据函数图象的性质即可解出　　4、宏志中学九年级300名同学毕业前夕给灾区90名同学捐赠了一批学习用品（书包和文具盒），由于零花钱有限，每6人合买一个书包，每2人合买一个文具盒（每个同学都只参加一件学习用品的购买），书包和文具盒的单价分别是54元和12元．　　（1）若有x名同学参加购买书包，试求出购买学习用品的总件数y与x之间的函数关系式（不要求写出自变量的取值范围）；　　（2）若捐赠学习用品总金额超过了2300元，且灾区90名同学每人至少得到了一件学习用品，请问同学们如何安排购买书包和文具盒的人数？此时选择其中哪种方案，使购买学习用品的总件数最多？