新人教版八年级音乐下册教学设计《玛依拉》教案.docx

新人教版八年级音乐下册教学设计《玛依拉》教案　　《玛依拉》教案　　教学目标：　　用热情活泼的情绪演唱歌曲《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格。　　教学准备：　　歌曲谱例、电子琴等。　　教学方法：　　听唱法、听赏法等。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、随着音乐表演新疆舞。　　2、介绍新疆，了解新疆民俗。　　二、教学新课　　1、简介新疆民族风情。新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。　　2、学唱《玛依拉》。　　1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。　　2）熟悉歌曲旋律。　　①掌握三拍子强弱规律，随音乐用“lu”音哼唱。　　②强调力度表情记号。mp 中弱 mf中强渐强减弱等。　　3）分段学唱歌词。　　①集体朗读歌词。　　②听琴分段学唱歌词。　　4）完整演唱歌曲。　　三、课堂小结。　　板书设计：　　玛依拉　　1=C 3/4 【歌曲谱例】 王洛宾编曲　　教学后记：　　结合民族音乐文化，让学生走进新疆的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。　　　　《玛依拉》教案　　教学目标：　　用热情活泼的情绪演唱歌曲《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格。　　教学准备：　　歌曲谱例、电子琴等。　　教学方法：　　听唱法、听赏法等。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、随着音乐表演新疆舞。　　2、介绍新疆，了解新疆民俗。　　二、教学新课　　1、简介新疆民族风情。新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。　　2、学唱《玛依拉》。　　1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。　　2）熟悉歌曲旋律。　　①掌握三拍子强弱规律，随音乐用“lu”音哼唱。　　②强调力度表情记号。mp 中弱 mf中强渐强减弱等。　　3）分段学唱歌词。　　①集体朗读歌词。　　②听琴分段学唱歌词。　　4）完整演唱歌曲。　　三、课堂小结。　　板书设计：　　玛依拉　　1=C 3/4 【歌曲谱例】 王洛宾编曲　　教学后记：　　结合民族音乐文化，让学生走进新疆的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。　　　　《玛依拉》教案　　教学目标：　　用热情活泼的情绪演唱歌曲《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格。　　教学准备：　　歌曲谱例、电子琴等。　　教学方法：　　听唱法、听赏法等。　　教学过程：　　一、激趣导入　　1、随着音乐表演新疆舞。　　2、介绍新疆，了解新疆民俗。　　二、教学新课　　1、简介新疆民族风情。新疆地域辽阔，民族众多，民歌的种类也较多，以维吾尔族哈萨克族、乌孜别克族民歌为主。新疆各民族都能歌善舞，热情爽朗，素有“歌舞民族”的称号。　　2、学唱《玛依拉》。　　1）听歌曲范唱，初步感受歌曲情绪。　　2）熟悉歌曲旋律。　　①掌握三拍子强弱规律，随音乐用“lu”音哼唱。　　②强调力度表情记号。mp 中弱 mf中强渐强减弱等。　　3）分段学唱歌词。　　①集体朗读歌词。　　②听琴分段学唱歌词。　　4）完整演唱歌曲。　　三、课堂小结。　　板书设计：　　玛依拉　　1=C 3/4 【歌曲谱例】 王洛宾编曲　　教学后记：　　结合民族音乐文化，让学生走进新疆的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣，激发了学生学习兴趣。