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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案.docx 7页

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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案
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新人音版二年级音乐下册优秀教学设计《箫》教案   《箫》教案   一、教学内容:   1、表演唱《萧》。   2、编创活动。   二、教学目标:   1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。   三、教学重难点:   教学重点:用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   教学难点:背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。   四、教学准备:多媒体课件、琴。   五、教学过程:   一、组织教学:师生问好!   二、新课教学:   (一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。   (二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。   (三)模唱旋律:   1=C   2/45 6 1 2 | 6 5 3| 5 23 2 | 1 -|   U……   6 1 3 5 | 6 3| 5 - | 5 -|   U ……   要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。    (四)学习歌曲:   1、教师有感情的范唱。   2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。   3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。   4、师生接唱歌词。   5、演唱歌曲。   6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。   第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情   第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿   第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。   三、编创活动:   表演唱:1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。   2、用自己能找到的音源伴奏。   3、师生评价:分组互相说说自己表现得怎么样。   四、小结下课。      《箫》教案   一、教学内容:   1、表演唱《萧》。   2、编创活动。   二、教学目标:   1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。   三、教学重难点:   教学重点:用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   教学难点:背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。   四、教学准备:多媒体课件、琴。   五、教学过程:   一、组织教学:师生问好!   二、新课教学:   (一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。   (二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。   (三)模唱旋律:   1=C   2/45 6 1 2 | 6 5 3| 5 23 2 | 1 -|   U……   6 1 3 5 | 6 3| 5 - | 5 -|   U ……   要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。    (四)学习歌曲:   1、教师有感情的范唱。   2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。   3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。   4、师生接唱歌词。   5、演唱歌曲。   6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。   第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情   第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿   第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。   三、编创活动:   表演唱:1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。   2、用自己能找到的音源伴奏。   3、师生评价:分组互相说说自己表现得怎么样。   四、小结下课。      《箫》教案   一、教学内容:   1、表演唱《萧》。   2、编创活动。   二、教学目标:   1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。   三、教学重难点:   教学重点:用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。   教学难点:背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。   四、教学准备:多媒体课件、琴。   五、教学过程:   一、组织教学:师生问好!   二、新课教学:   (一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。   (二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。   (三)模唱旋律:   1=C   2/45 6 1 2 | 6 5 3| 5 23 2 | 1 -|   U……   6 1 3 5 | 6 3| 5 - | 5 -|   U ……   要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。    (四)学习歌曲:   1、教师有感情的范唱。   2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。   3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。   4、师生接唱歌词。   5、演唱歌曲。   6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。   第一二句要表现小宝宝得到一管

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