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我的藏书票 (5年级下册)　　教学程序　　 教学活动　　 媒体运用　　活动一：感　　受与欣赏　　 1 ．提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么方法来维护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自身的标志 ?　　概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国保守的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。　　2 ．在解释藏书票概念的同时给同学播放一些藏书票的欣赏图片，加强同学的感性认识。　　 多媒体课件：展示一些藏书票图形。　　交流与研讨　　 1 ．同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用 ?　　作用：是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。　　2 ．这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差异 ?　　区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。　　3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点 ?　　特点：藏书票大小不超越一个手掌，正面一般由图画与字母构成。　　 利用课件提出问题：　　1 ．作用　　2 ．区别　　3 ．特点　　尝试与设计　　 选择一本自身喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计，设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自身的个性偏好。　　 多媒体：播放轻音乐　　互评与反馈　　 1 ．把刚才设计好的图形草稿与同学交流，首先介绍自身的作品有什么特点，然后同桌之间进行相互点评，最后教师进行点评小结。　　2 ．根据同学和教师的建议对藏书票草稿进行适当修改。　　 多媒体：在评价时可利用实物展示台进行草图展评。　　活动二：探索与方法　　 1 ．同学根据藏书票草稿进行版画的制作探索活动，让同学尝试去使用一些方法进行吹塑纸版画的制作，从实践中总结经验。　　2 ．根据探索学习总结如下：吹塑纸版画藏书票的制作首先要把工具和纸张准备齐，纸版拓印时的颜料要尽量少掺水，坚持颜色的纯度。　　3 ．拓印欠佳，还可以视情况加以弥补，可揭起拓印纸观察效果与进行分析。　　 多媒体课件：展示吹塑纸版画的制作过程。　　协助与指导　　 1 ． EX — UBRIS 是国际通用的藏书文字，要在藏书票上有所体现。　　2 ．文字的处置：可用薄纸上写好后反面朝上印画到吹塑纸上，这样拓印出来时才是正确的。　　3 ．在拓印过程中拓印纸与底版吹塑纸之间不能随便移动，假如拓印时发生移动，拓印效果会很不理想。　　 多媒体课件：出示几个同学范例让同学分析与理解。　　发明与表示　　 运用制作吹塑纸版画的方法。为自身最喜欢的书籍制作一套藏书票。要求构图内容以书中的主人公、情节或自身喜好而定，在藏书票上标上“ XX 藏书”和“ EX — LIBRIS ”。　　 多媒体课件：出示制作要求，播放轻音乐。　　评价与扩展　　 1 ．同学的藏书票作品制作完成后，教师组织对同学的藏书票作品进行评价，评价“我的藏书票”可以采用同学谈构思、作品观摩、同学互评、教师点评等一起完成。　　2 ．小结：同学们学习了藏书票的设计，可以把藏书票贴在自身喜爱的书籍扉页上，以后，当我们每次看到喜爱的书籍、心爱的藏书票时，心里一定会很高兴。同时，我们不只要设计好属于自身的藏书票，也要学会顾惜自身的书籍，更要学习怎样看书与读书，以此来提高我们的情操修养。　　 多媒体：在评价时可利用实物展示台进行作品展评。　　　　教学程序　　 教学活动　　 媒体运用　　活动一：感　　受与欣赏　　 1 ．提问：你最喜欢看的是什么书 ? 对你最喜爱的书你用什么方法来维护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自身的标志 ?　　概念：藏书票作为书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画形式．具有很强的实用性、艺术性和装饰性，增添了书的珍贵和美感。其作用如同中国保守的藏书印章，有“纸上宝石”、“版画珍珠”之誉。　　2 ．在解释藏书票概念的同时给同学播放一些藏书票的欣赏图片，加强同学的感性认识。　　 多媒体课件：展示一些藏书票图形。　　交流与研讨　　 1 ．同学们看了这么多的藏书票，你认为一张小小的藏书票有什么作用 ?　　作用：是夹 ( 或贴 ) 在珍藏的书籍里的小纸片，既是书主人的凭据，也是对书本的美化，它体现出藏书者的性格修养与审美品位。　　2 ．这些藏书票上面的图形与生活中见到的形象有什么差异 ?　　区别：藏书票上面的图形概括、简洁、单纯，构图灵活多变，是藏书者审美趣味的综合体现。　　3 、通过以上观察与学习，你认为藏书票有哪些特点 ?　　特点：藏书票大