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新标准英语(三年级起点)第一册Module 10 Body Unit 1 This is his head获奖教案及教学反思
新标准英语(三年级起点)第一册Module 10 Body Unit 1 This is his head获奖教案及教学反思 一、教学背景分析 1、教材分析: 本课是新标准英语三年级起点第一册第十模块的第一单元。本课的教学重点是认识身体各部位的单词,学习句型“This is his….”并能够把单词和句型相结合,说出完整的句子。而本课中的This is …和Point to…的句型,学生以前已有学习过,所以,这节课除了学习新的单词和句型外,更多地是鼓励学生灵活运用,拓展延伸,如:“This is my ….This is your….”有意识地培养学生的交际会话能力。 2、学情分析: 本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高,但注意力集中的时间相对较短,游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此,本课在设计过程中较多地采用了直观教学,并创设情境,使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。 二、教学策略的选择与设计 1、运用直观的教学手段,激发学生的学习兴趣。 2、复习旧知,引入新知,让学生由浅入深,循序渐进地学习。 3、借助chant来巩固学过的句型和单词。 4、小组合作,培养学生的合作精神,并能自主运用知识。 5、创造机会让学生进行语言,锻炼培养学生的学习能力,让他们在互动、交流中建立起自信,享受到学习的快乐。 三、教学目标 1、知识目标: (1)能听、说、认读单词:his、head、arm、hand,、leg、foot。 (2)能听懂并熟练地运用句型:This is his…. 2、能力目标:培养学生听、说、读和正确运用英语表述的能力。 3、情感目标: (1)激发学生的学习兴趣,培养学生运用英语的能力。 (2)培养学生的小组合作精神。 四、教学重、难点 教学重点: (1) 掌握单词:his、head、 arm、hand、leg、foot (2) 掌握并能正确运用句型:This is his …. 教学难点:正确运用句型,并拓展延伸。 五、教学准备: (1)教师准备:单词卡、多媒体,课文磁带,熊猫图片 (2)学生准备:课本,文具 五、教学过程: Step1Warm up. 1.Greeting. 2..sing a song:《Please stand up》 设计说明:《Please stand up》这首歌曲学生比较喜欢,可以边唱边做动作,在课的开始就调动学生的积极性,活跃课堂后气氛,让学生一下就进入上英语课的状态。 Step2Reviewing. Asking some questions: (1)T:Good morning,what's your name? Ss:Good morning,my name is.... (2)T:How are you? Ss:I'm fine,thank you. (3)T:What's this? Ss:This is a desk. (4)T:What's this?(show a boy's pencil) Ss:This is a pencil. T:Yes,this is his pencil. 设计说明:此环节是通过旧知识,层层引导学生学习新知识。我从最简单的问侯开始,到让学生复习This is a …的句型,再特地选择男生的铅笔引出“his”,以此引入新的句型This is his …。 Step3Learning 1、学习单词“his”和句型This is his…。(板书) 先教读“his”,操练过后再结合句子,并利用以前学过的单词进行操练。如: This is his pen. This is his English book. This is his desk. This is his chair. 设计说明:这一部分是让学生在原有的基础上学习新知。学习his后,学生就可以把以前学过的This is a …转换成这节课的This is his…。而在没教学单词之前,利用已学过的单词来结合新句型也能让学生觉得新知并不是很难,并从中体验成功的喜悦,同时也操练了新句型。 2、学习新单词:head、 arm、hand、leg、foot 。 T:(请一个男生上台并指着他的头)This is his hand.teach “head”(Write ‘head’ on the blackboard.) Ss: (Read after the teacher, practice one by one, four
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