新标准英语（三年级起点）第四册Lingling is better than Daming.教案和教学反思.docx

新标准英语（三年级起点）第四册Lingling is better than Daming.教案和教学反思　　教材分析　　本课是新标准英语（三年级起点）第四册第六模块的第二单元，根据教学目标的要求，这一单元用一节长课进行教学。这个单元主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级“…better than…, …worse than…”，并在此基础上巩固复习动词like和情态动词can的用法，学习一些乐器的名称和一首歌曲。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。本课在本模块中起着承上启下的作用。　　学情分析　　1、根据小学生的年龄、心理、生理等特点，本课中，我主要采用了听说教学、TPR教学、任务型教学等多种教学方法，让学生通过视、听、说、演、唱等多种渠道来感知语言，理解语言，从而达到运用语言的目的。　　2、根据小学生英语自学能力较差，模仿能力较强的现状，我设计了先由教师示范、学生模仿、分析比较、独立完成四步训练方法，循序渐进，最后，由学生根据所学知识进行创造性展示。　　　　 教学目标　　1、知识目标　　a. lingling is better /worse than Daming.　　b. Sam and Amy like the guitar.　　c. They can play the erhu.　　2、能力目标　　能运用"... better /worse than..."对事物进行比较。　　能运用"like"表达喜爱的乐器。　　能运用"can"表达有能力弹奏某一乐器。　　培养学生在真实环境下综合运用英语的能力。　　3、情感目标　　a.培养学生学习英语的兴趣和爱好。　　b．培养学生欣赏美、评价美的能力。　　c. 通过创设情境，培养学生大胆开口说英语的能力。　　d.通过小组合作，培养学生的团结协作能力和团队精神。　　　　教学重点和难点　　1、重点：能听懂会说4种乐器的英语名称并能用熟练的语言来比较事物的好与坏。　　　　2、难点：a、能综合运用所学单词和句子熟练地比较事物的好坏。　　　　 b、zither的发音　　　　教材分析　　本课是新标准英语（三年级起点）第四册第六模块的第二单元，根据教学目标的要求，这一单元用一节长课进行教学。这个单元主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级“…better than…, …worse than…”，并在此基础上巩固复习动词like和情态动词can的用法，学习一些乐器的名称和一首歌曲。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操练与情境相结合。本课在本模块中起着承上启下的作用。　　学情分析　　1、根据小学生的年龄、心理、生理等特点，本课中，我主要采用了听说教学、TPR教学、任务型教学等多种教学方法，让学生通过视、听、说、演、唱等多种渠道来感知语言，理解语言，从而达到运用语言的目的。　　2、根据小学生英语自学能力较差，模仿能力较强的现状，我设计了先由教师示范、学生模仿、分析比较、独立完成四步训练方法，循序渐进，最后，由学生根据所学知识进行创造性展示。　　　　 教学目标　　1、知识目标　　a. lingling is better /worse than Daming.　　b. Sam and Amy like the guitar.　　c. They can play the erhu.　　2、能力目标　　能运用"... better /worse than..."对事物进行比较。　　能运用"like"表达喜爱的乐器。　　能运用"can"表达有能力弹奏某一乐器。　　培养学生在真实环境下综合运用英语的能力。　　3、情感目标　　a.培养学生学习英语的兴趣和爱好。　　b．培养学生欣赏美、评价美的能力。　　c. 通过创设情境，培养学生大胆开口说英语的能力。　　d.通过小组合作，培养学生的团结协作能力和团队精神。　　　　教学重点和难点　　1、重点：能听懂会说4种乐器的英语名称并能用熟练的语言来比较事物的好与坏。　　　　2、难点：a、能综合运用所学单词和句子熟练地比较事物的好坏。　　　　 b、zither的发音　　　　教材分析　　本课是新标准英语（三年级起点）第四册第六模块的第二单元，根据教学目标的要求，这一单元用一节长课进行教学。这个单元主要操练一些单词和句型，进一步巩固不规则形容词的比较级“…better than…, …worse than…”，并在此基础上巩固复习动词like和情态动词can的用法，学习一些乐器的名称和一首歌曲。通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，有效地操练句型，做到句型操