新版语文S版小学一年级上册语文第2课《共同的家》教案教学设计.docxVIP

新版语文S版小学一年级上册语文第2课《共同的家》教案教学设计　　新版语文S版小学一年级上册语文第2课《共同的家》教案教学设计　　《共同的家》教学设计　　教学目标　　1、认知目标：认识“共、同”等10个生字，会写“土、云、大、禾”四个字。　　2、技能目标：正确、流利地朗读课文。能背诵课文。　　3、情感目标：在学习中体会到保护地球，保护我们的家。　　教学重难点　　朗读课文、背诵课文，体会地球是我们共同的家园。　　教学准备　　多媒体课件及相关资料。　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　一、揭示课题　　1、谈话导入。　　看老师写“家”，小朋友们，我们都有自己的家，谁能来介绍介绍自己的家，你们一家人每天在家里都干些什么啊？你爱自己的家吗？你在家里感觉怎么样？没有家行吗？（点名说）　　小朋友说起自己的家的时候，都有说不完的话，老师从你们高兴的小脸上看出来了，我们每个小朋友都有一个温暖的家，家里给我们快乐和幸福，给我们留下了许多美好的回忆。你有家，我有家，我们还有一个共同的家。有一首很美很美的诗，它的名字就叫“共同的家”，我们今天就要来读这首诗。一起读课题。　　二、初读课文　　1、教师配乐范读。请同学们闭上眼睛边听边想象:你听到了什么，想到了什么或好象看到了什么？（点名说）这么美的诗想学吗？请小朋友们学着老师的样子，借助拼音自己试着读读这首诗，注意要读准字音，读通句子。　　2、初读检查。老师先检查课文中的词语你都会读了吗？（课件出示词语）　　（1）点名读、齐读。　　（2）带有拼音的词语都会念了，接下来老师要增加难度了，要是我把拼音都擦掉，你们会读吗？（采用各种形式读，如打乱顺序读，开火车读，同桌互检等。）　　（3）认读生字。　　指名读、齐读。　　（4）老师还想给你们再增加更大的难度，有信心挑战吗？这是去掉拼音的课文，谁会读？　　三、细读课文　　1、下面啊，我们就带着这些词语去大自然逛一逛。（课件出示插图）　　你在图上都找到了哪些地方？（蓝天、土地、树林、大海）　　2、你知道它们都是谁的家吗？（根据具体情况出示动画和诗句）　　（1）蓝天是白云的家　　①师:他们都回到了自己的家，真高兴呀！咱们先去白云的家看看？白云的家怎么样呀？谁来读一读？指名请学生读（你读得真流利，你读得真正确）（你读得真好，听了你的朗读，，老师好象看到了广阔的蓝天，真大，真美呀！）　　听出来了，白云在这么大这么美的蓝天里飘呀飘，想飞到哪里就飞到哪里，想到哪就到哪，假如你是白云，你心里怎么样啊？多么自由自在，多么快乐呀！谁再来读读？　　②老师也想表现一下，你们能给老师一个机会吗？师范读。　　谁来说说我读得怎么样？你们想知道是怎么读的吗？这可是一个秘密，一般我不告诉别人，你们可要听好了！当我读的时候，一边想一边读，读蓝天时，就好象看到了蓝蓝的天空，读白云时，又好象看到了一朵朵的白云在蓝蓝的天空中飘来飘去。（出示图片）蓝天衬着白云，白云依偎着蓝天，蓝天是白云的家。　　我现在已经告诉你这个秘诀了，你想读吗？你赶紧试一试，你一定会比我读得好。（指名读。陶醉了！真好听，都带上动作了，白云就像在蓝天悠悠地散步呢！　　对呀，蓝天是白云美丽的家。小朋友一起来夸夸白云的家。　　师:蓝天除了是白云的家，还会是谁的家呢？（乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……）　　（2）土地是禾苗的家　　①小朋友你们看，种子在泥土里发芽，他们钻出土地长成禾苗啦！咱们一块儿来做做种子发芽好吗？种子种子发芽了，禾苗禾苗快快长！　　“禾苗，禾苗，你为什么长得这样快？这棵禾苗长得最高，你来说说！　　你的成长离不开提土地这个家。你喜欢你的家吗？你来夸夸你的家。　　听出来了，你的家真温暖呀！谁再来读读？你的家真好呀！　　②那土地还是谁的家？（点名说）说的真好！土地太宝贵了。所以我们要保护土地，让肥沃的土地上长出更多的庄稼，更多的水果，更多的蔬菜，更多的树林。　　（3）树林是小鸟的家　　①白云的家真美，那小鸟在家里都做些啥呢？想看吗？　　小鸟在树林里做什么呢？你听，他们叽叽喳喳的说话呢！他们在说什么呢？　　②对呀，小鸟在树林里真快乐呀！ 看来，树林是小鸟快乐的家，那快乐的家应该怎么读呢？（指名读、齐读）　　③太阳公公下山了，忙碌的小鸟要飞回家了，树林真是小鸟温馨的家啊！谁来读？（指名读、齐读）　　④那树林还是谁的家？（点名说）是啊，树林不仅是小鸟的家，还是很多小动物的家，所以我们一定要保护树林，还要植树造林，让动物们有一个安乐的家。　　（4）大海是鱼儿的家　　①你们看小鱼在干什么呢？假如小鱼离开了小河，会怎样呢？是呀，鱼儿一离开水，就没有了自由，甚至没有生命，只有在水里，在小河里，鱼儿才能自由自在地生活成长。小河是鱼儿