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浅谈信息技术支持教育变革合理运用　　浅谈信息技术支持教育变革合理运用　　吉林省和龙市第二实验小学校 王丽佳　　摘要：经过多年的发展，我国的教育信息化基础设施已经基本形成，数字资源也初具规模，应用水平有了一定的提高。技术标准与关键技术也得到了迅速发展。我国教育信息化发展已取得一定成就。用信息技术支持改革，教育观念的变革是关键。如今教育技术变了，教育方法也应该改变，教育方法是由教育观念支配的。技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的应用有阻碍作用；因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用信息化技术来促进教育改革实践，是十分必要的。　　关键词： 信息化技术 合理运用 教育变革 教学质量　　一、全面地认识信息技术在教育中的作用　　当早期人们用计算机辅助教学时，第一个直接的想法是让计算机扮演导师的角色，从程序式教学发展了后来的智能导师系统。后来信息技术在现代教育中得到了不断的推广与运用，其中以计算机为核心的多媒体技术，在教学过程中扮演了不可或缺的角色，为教学提供了新的活力。多媒体技术具有生动形象的直观性，教师通过充分地准备，精心地制作课件，将教学内容活灵活现地展示出来，使学生更直观在了解知识，思维活跃地参与到教学活动中去，真正达到了教与学的完美结合。　　二、用信息技术支持改革，教育观念的变革是关键　　教育技术变了，教育方法也应该改变；传统的教育是教师指导说教型教学；单学科、脱离情境的固定模块； 个体学习（独立，竞争）； 教师作为知识布施者；匀质分组（按能力）；事实性知识与离散技能的评价。然而革新的教育是学生探索；交互型教学；交叉学科、带实际情境的可延伸模块；协同学习；教师作为学习帮促者；异质分组；基于绩效（面向过程）的评价　　三、信息化技术的运用是提高教学质量的有效手段　　多媒体技术运用到教学中，是为了提高教学质量，改变传统的教学方式，多媒体教学只是一种手段，不是最终目的。在教学过程中，多媒体技术为学生提供形象生动，活灵活现的教学材料，在视觉、制作、情景等方面吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与进来。这在很大程度上对学生进入情景有很大的帮助，有利于培养学生发现问题，解决问题的自主学习能力。　　四、 多媒体技术的运用现状，存在的问题及解决办法　　近年来，科学技术的发展日新月异，运用到教育中的信息化技术也不在少数，其中运用次数最多，也是运用比较频繁的就是多媒体技术了，而学校为了深入贯彻国家教育改革和发展规划，落实教育信息化，促进信息技术与教育的全面深度融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，制定了许多鼓励机制，开展了各类多媒体技术的交流大赛，设立了多处多媒体应运教室，在一定程度上，极大的提高了教师运用多媒体技术教学的积极性，增强了教师的教学信心，促进了学校多媒体技术教学的发展，当然在多媒体技术的运用中，也或多或少的出现了一些问题，为了能使多媒体技术更好的为教学服务，我们在日常的教学过程中应注意以下几点问题：　　1、对多媒体技术的依赖过多　　多媒体教学只是日常教学中的一种手段，同样也需要其他工具的辅助，它并不是最终的目的，在日常的教学中，利用多媒体技术进行教学，并不是简单的将课本内容复制，粘贴到计算机上，多媒体技术应运到现代教育中，目前是对教育变革的一个衍生与发展，并不能完全替代传统教育，如果在教学中不能应运得当，反而起到事与愿违的作用。因此，可以利用传统教学中黑板，挂图，实物等基本手段，由浅入深，由表至里的讲述知识，再利用多媒体技术交互性强的特点，及时的与学生交流沟通，防止信息量过多，引起学生的视觉疲劳，影响教学效果。　　浅谈信息技术支持教育变革合理运用　　吉林省和龙市第二实验小学校 王丽佳　　摘要：经过多年的发展，我国的教育信息化基础设施已经基本形成，数字资源也初具规模，应用水平有了一定的提高。技术标准与关键技术也得到了迅速发展。我国教育信息化发展已取得一定成就。用信息技术支持改革，教育观念的变革是关键。如今教育技术变了，教育方法也应该改变，教育方法是由教育观念支配的。技术的变化不会自然地带来观念的变化，因为传统的教育观念作为一种文化力量对新技术的应用有阻碍作用；因此，认清教育改革的大方向，并懂得如何运用信息化技术来促进教育改革实践，是十分必要的。　　关键词： 信息化技术 合理运用 教育变革 教学质量　　一、全面地认识信息技术在教育中的作用　　当早期人们用计算机辅助教学时，第一个直接的想法是让计算机扮演导师的角色，从程序式教学发展了后来的智能导师系统。后来信息技术在现代教育中得到了不断的推广与运用，其中以计算机为核心的多媒体技术，在教学过程中扮演了不可或缺的角色，为教学提供了新的活力。多媒体技术具有生动形象的直观性，教师通过充