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正确性教育避免孩子受伤害　　宝宝问奶奶：“我的小鸡鸡呢？”　　奶奶：“宝宝的小鸡鸡飞走了。”　　宝宝：“飞到哪里了呀？”　　奶奶：“飞到海边了。”　　宝宝转而问妈妈：“妈妈，我的小鸡鸡呢？”　　妈妈：“宝宝没有小鸡鸡。”　　宝宝：“不对，宝宝有小鸡鸡。”　　妈妈：“宝宝没有，哥哥和弟弟才有小鸡鸡。宝宝有小YY，妹妹也有小YY。”　　宝宝大哭：“到海边把我的小鸡鸡拿回来，呜——”　　我们对孩子的性关怀，其实都是从日常生活中像上面这样的对话开始的；但奇怪的是，有关性问题的“事端”，总是由孩子最先挑起，而我们往往不知所措，或者不能自圆其说……　　由于历史的原因，我们对性的探索远没有现在的孩子们那么大胆和主动，但是仅凭我们屈指可数的性知识就能这样糊弄过去吗？显然不能，因为宝宝们还会提出更让我们为难的话题，甚至做出令我们难堪的举动。　　与其含糊其辞，还不如让我们加入孩子对性的探索之路，继而给出正确的指导。　　女孩的鸡鸡掉了吗　　对于年幼的孩子来说，身体是他们最早探索的世界。6岁前的孩子已经通过自己的观察，得知了男人与女人性器官的不同。其实，孩子从生活中探知的性知识已经远远超出了我们的想象，当孩子们发现男人和女人的不同后，便开始了自己的研究，并慢慢有了自己的结论。10多年前，我去幼儿园接儿子，儿子要去卫生间，我便和他一起进去了。幼儿园卫生间是男女共用的，在等待儿子小便的时候，我在卫生间里看到这样一幕情景：　　一个4岁左右的女孩解完小便后，没有马上穿上裤子，而是走向一个年龄相近的男孩。男孩此时正背对女孩在小便，等待男孩小便完后，女孩拍拍他的背，男孩转过身来，女孩挺着肚子，想将自己的生殖器尽量暴露，对男孩说：“你看，你来看嘛，我的小鸡鸡在里面，还没有长出来呢，等我长大了就和你一样了。”她满怀期望地看着男孩，男孩却一边拉起裤子一边往卫生间的门口走去，看也没看女孩一眼，说道：“你们女的小时候得过病，小鸡鸡早就掉了，长不出来了，你不可能和我一样啦！”男孩扬长而去，满脸沮丧的女孩看着男孩远去的背影，大声力争：“会长出来的，再过两年我的小鸡鸡就会长出来，和你的一样啦！”　　年幼的孩子在家庭生活和幼儿园生活中，很快就能够发现这样一个事实：爸爸和男孩有小鸡鸡，可以站着小便；妈妈和女孩没有小鸡鸡，她们蹲着小便。孩子们开始疑惑：女孩的小鸡鸡掉了吗？女孩的小鸡鸡还没有长出来吗？　　　　宝宝问奶奶：“我的小鸡鸡呢？”　　奶奶：“宝宝的小鸡鸡飞走了。”　　宝宝：“飞到哪里了呀？”　　奶奶：“飞到海边了。”　　宝宝转而问妈妈：“妈妈，我的小鸡鸡呢？”　　妈妈：“宝宝没有小鸡鸡。”　　宝宝：“不对，宝宝有小鸡鸡。”　　妈妈：“宝宝没有，哥哥和弟弟才有小鸡鸡。宝宝有小YY，妹妹也有小YY。”　　宝宝大哭：“到海边把我的小鸡鸡拿回来，呜——”　　我们对孩子的性关怀，其实都是从日常生活中像上面这样的对话开始的；但奇怪的是，有关性问题的“事端”，总是由孩子最先挑起，而我们往往不知所措，或者不能自圆其说……　　由于历史的原因，我们对性的探索远没有现在的孩子们那么大胆和主动，但是仅凭我们屈指可数的性知识就能这样糊弄过去吗？显然不能，因为宝宝们还会提出更让我们为难的话题，甚至做出令我们难堪的举动。　　与其含糊其辞，还不如让我们加入孩子对性的探索之路，继而给出正确的指导。　　女孩的鸡鸡掉了吗　　对于年幼的孩子来说，身体是他们最早探索的世界。6岁前的孩子已经通过自己的观察，得知了男人与女人性器官的不同。其实，孩子从生活中探知的性知识已经远远超出了我们的想象，当孩子们发现男人和女人的不同后，便开始了自己的研究，并慢慢有了自己的结论。10多年前，我去幼儿园接儿子，儿子要去卫生间，我便和他一起进去了。幼儿园卫生间是男女共用的，在等待儿子小便的时候，我在卫生间里看到这样一幕情景：　　一个4岁左右的女孩解完小便后，没有马上穿上裤子，而是走向一个年龄相近的男孩。男孩此时正背对女孩在小便，等待男孩小便完后，女孩拍拍他的背，男孩转过身来，女孩挺着肚子，想将自己的生殖器尽量暴露，对男孩说：“你看，你来看嘛，我的小鸡鸡在里面，还没有长出来呢，等我长大了就和你一样了。”她满怀期望地看着男孩，男孩却一边拉起裤子一边往卫生间的门口走去，看也没看女孩一眼，说道：“你们女的小时候得过病，小鸡鸡早就掉了，长不出来了，你不可能和我一样啦！”男孩扬长而去，满脸沮丧的女孩看着男孩远去的背影，大声力争：“会长出来的，再过两年我的小鸡鸡就会长出来，和你的一样啦！”　　年幼的孩子在家庭生活和幼儿园生活中，很快就能够发现这样一个事实：爸爸和男孩有小鸡鸡，可以站着小便；妈妈和女孩没有小鸡鸡，她们蹲着小便。孩子们开始疑惑：女孩的小鸡鸡掉了吗？女孩的小鸡鸡还没有长出来吗？